水分子的变化-水的合成.ppt

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1、第三节水分子的变化第二课时水的合成知识准备：1、写出水通电分解的文字表达式，并注明反应类型。2、从分子原子的角度解释水通电分解生成氢气和氧气的过程。第三节水分子的变化第二课时水的合成【学习目标】：知识与技能目标：1.知道氢气在空气中燃烧生成水,能说出氢气燃烧的实验现象,写出反应的文字表达式2.能说出化合反应概念,并能区别分解反应和化合反应3.认识物理性质和化学性质过程与方法目标：4.加深理解化学变化的微观本质5.学会对学过的典型反应进行分类6.体会氢气是一种理想新能源情感态度价值观目标：7.初步形成

2、化学变化的微粒观【任务一】探究水的合成一、实验探究：证明氢气燃烧的生成物在空气中点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯。⑴、观察并描述实验现象。⑵、实验结论。⑶、写出该反应的文字表达式。整合知识完成学案⑴、氢气在空气中安静地燃烧，产生_____色火焰，烧杯壁凝结有___，用手触摸烧杯，烧杯_____，⑵、说明氢气和空气中的氧气发生反应生成了______，并______。⑶、反应的文字表达式是_____________________。纯净淡蓝色水雾发烫水放出热量氢气+氧气水点燃二、用微观的观点

3、认识氢气燃烧的过程知识整合完成学案2、（用分子、原子填空）氢气燃烧的过程中，氢_____分裂成氢______，氧_____分裂成氧_____，每两个氢______和一个氧______重新组合成一个水______，许多水_______聚集成水。利用“化学反应的微观本质”解释：氢气燃烧的过程。分子分子原子原子原子原子分子分子三、化合反应——基本反应类型之一整合知识完成学案氢气燃烧的反应类型是。你会做吗？判断下列反应的基本类型。（1）硫+氧气点燃二氧化硫（2）碳酸钙高温氧化钙+二氧化碳（3）铜+氧气+二氧

4、化碳+水碱式碳酸铜（4）碳酸氢铵加热氨气+二氧化碳+水（5）食盐+水食盐水（6）石蜡+氧气点燃二氧化碳+水由两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应。化合反应化合反应的定义：1、主要优点：每千克氢燃烧后能放出142.35千焦的能量，约为汽油的3倍，酒精的3.9倍，煤炭的4.5倍；燃烧产物是水，对环境无任何污染;氢气可用水分解制取，而水是地球上最为丰富的资源；2、适用范围广：储氢燃料电池即可用于汽车、飞机、宇宙飞船、又可用于其它场合功能。3、开发氢能的关键技术：要解决制氢问题；要解决氢的储存及运输问

5、题。多识一点：理想的高能燃料——氢能源燃烧热值高清洁无污染资源丰富清洁无污染氢气的用途1、氢能源汽车2、机器人点燃十运会圣火21世纪将是氢能源世纪。任务二：物理性质与化学性质物理性质与化学性质的区别：是否需要通过化学变化来表现。物理性质：有颜色、气味、密度、状态，还有溶解性、挥发性、导电性、吸附性化学性质：有可燃性、稳定性、氧化性、还原性你会吗？下列关于物质的性质的描述，属于物理性质的是（）A.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B.铁在潮湿的空气中会生锈C.常压下水的沸点为100 ℃D.酒精易挥发E.可

6、变成冰知识整合完成学案6、物理性质是指物质就表现出来的性质，如、、、、、等。化学性质是指物质表现出来的性质。CDE密度不需要发生化学变化沸点颜色状态熔点气味在发生化学变化中1、氧气和氢气化学性质不同的原因？氢气和液氢化学性质相同的原因？2、以水为载体，从能量观、分类观、变化观、微粒观，谈谈你对化学变化的认识。质疑释疑补充：分子：原子：保持物质化学性质的一种微粒化学变化中的最小微粒你收获了什么？通电——→加热——→当堂检测巩固提高1、能保持水的化学性质的粒子是（）Ａ．氢元素和氧元素　Ｂ．氢分子和氧分子

7、Ｃ．氢原子和氧原子Ｄ．水分子2、氢气燃烧过程中，变化的微粒是_______，不变的微粒是_______。3、Ａ物理变化、Ｂ化学变化、Ｃ物理性质、Ｄ化学性质，用字母序号填空。（1）矿石粉碎____（2）燃放烟花爆竹_____（3）轮胎爆炸____（4）汽油可燃_______（5）常压下水的沸点为100 ℃______（6）酒精会挥发_______（7）以粮食为原料可酿酒_______D氢分子、氧分子氢原子、氧原子ABADCCD