水分子的变化课件.ppt

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1、上善若水第三节水分子的变化第三节水分子的变化水在直流电作用下的发生了什么变化？二.猜想与假设：发生化学变化，生成氢气和氧气一.提出问题：实验探究一：水在直流电作用下的变化三.实验探究：仪器：步骤：在水电解器的玻璃管中注满水（为了增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液），接通直流电源，观察现象。水电解器1.两个电极都产生,这两种气体的体积之比是。气泡2:1思考：用什么方法来判断产生的气体不是水蒸气，而是氢气和氧气？实验现象1.将点燃的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，挤出气体，观察现象2.将带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖

2、嘴处，挤出气体，观察现象规范操作，团结合作合作要点：一个同学先将木条放在玻璃管尖嘴处，另一个同学马上用左手挤压尖嘴处的玻璃球同时右手捏塑料球压出气体。操作要领：1.两个电极都产生气泡,这两种气体的体积之比是2:1。知识巧记：负氢正氧体积比2:1水氢气+氧气H2OH2O2通电文字表达式：我会总结2.负极产生的气体能，是气；正极产生的气体能使带火星木条，是气。3.电解水是将能转化为能的反应。四.获得结论：五.反思与评价：氢燃烧氧复燃电化学由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应特征化学变化一变多分解反应思考：电解水的微观过程是什么呢？合作探究：

3、从微观角度认识化学变化水通电分解的微观示意图【动手拆一拆】利用分子模型“模拟”水通电生成氢气和氧气的微观过程。仔细体会并讨论水分子和氢原子、氧原子到底发生了怎样的变化。合作探究：从微观角度认识化学变化由分子构成的物质，反应物的分子改变了，而原子的大小、种类、数目没有改变。合作探究：从微观角度认识化学变化化学变化的实质是：能力提升分子原子区别联系初识分子和原子在化学变化中可以再分，种类发生改变在化学变化中，不能再分，大小、种类、数目不变。分子是由原子构成的实验探究二：氢气在空气中燃烧问题：怎样才能观察到氢气燃烧有水生成？优点：1、制取氢气的原料

4、是水，来源广；2、氢气燃烧的产物是水，无污染；3、放出的热量多。氢能源氢气作为新能源普遍被看好，它有许多其他燃料所不及的优点。石油、煤、天然气等资源的蕴藏量并不是无限的，而氢气可以用水作原料来制取。燃烧相同质量的氢气和汽油，前者放出的热量约是后者热量的三倍，氢气燃烧后产物只有——水。多识一点由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应特征化学变化多变一化合反应物质的性质｛化学性质物理性质物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性，助燃性。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、气味、状态、密度、熔点、沸点等。是否通过化学变化表现出来我会总结

5、学会区别，分类有据水分子的变化电解水合成水宏观微观能量观反应类型性质分解反应化合反应物理变化化学性质分类观知识网络再现1、关于电解水的实验，下列说法正确的是（）A、两极都有气体生成，正极产生的气体多B、正极产生氢气，负极产生氧气C、可以看到体积比VH2：VO2＝1：2D、两极都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复然2.下列化学反应中，属于化合反应的是（）A、乙醇+氧气→水+二氧化碳B、水→氢气+氧气C、镁+氧气→氧化镁D、碳酸→水+二氧化碳3、铁的下列性质中，属于化学性质的是（）A、有良好的导电性B、能导热C、在潮湿的空气

6、中容易生锈D、铁的熔点是1535℃4、鉴别氢气和氧气，可选用简便的化学方法是（）A.分别通入水B.取同体积称量C.用燃着的木条D.通过颜色观察DCCC达标测试作业：A、整理导学案B、请以“氢能源未普及的原因”为关键词，登录互联网进行搜索，收集和整理有关信息，进行归纳总结交流。ThankYou!Addyourcompanyslogan谢谢大家