授课教授林舜涓教授.ppt

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1、授課教授：林舜涓教授專題一研討會論文報告班級：碩專休閒二甲學生：蕭雅瑛N99B0020研討會論文簡介題目：基隆市國小教師幸福感之調查研究出處：生命教育與健康促進學術論文研討會論文集作者：林志聖*陳蓎諼**關鍵詞：主觀幸福感、國小教師、主成分分析*國立台灣海洋大學教育研究所助理教授**國立台灣海洋大學教育研究所研究生中文摘要(1/4)本研究旨在探索國小教師對「幸福感」的主觀感受。根據相關文獻整理與訪談資料分析編製「基隆市國小教師主觀幸福感調查問卷，以分層隨機抽樣方式施測於基隆市小學共525位教師。研究結果發現:一、基隆市國小教師實際感受到主觀幸福感依序為:「覺得生活很有意義

2、」、「對生活總是堅定而且投入」、「對大部分的人有好感」、「生活是美好的」及「過去的生活有特別愉快的記憶」二、基隆市國小教師對於主觀幸福感在重要程度的看法與實際現況之問達顯著差異情形的前五項依序為:「起床時不會感到疲累」、「覺得自己健康」、「精神飽滿」、「精力充沛」、「感到理想與現實沒有落差」三、經由統計之主成分分析，國小教師幸福感可歸納出三個向度，分別為:「生活滿意」、「活力」、「正向觀點」依序分別解釋了47.357%、5.612%及4.336.%'總共解釋了57.30%的變異量。研究結果可就兩方面提供參考;一、在學校方面:學校可針對本研究結果，正視教師幸福議題，來提昇教

3、師幸福感。二、在政策制定方面:教師幸福感的提升策略將可與健康促進學校政策結合，營造更美好的友善校園，以促進教師的教學工作品質與提升學校整體的績效表現。(共460個字)中文摘要(2/4)ㄧ、中文摘要字數是460字，有在300至500字之間。P90二、內容是否包含有：研究目的、研究對象、研究工具、統計分析方法及重要研究結果？1.研究目的：有，探索國小教師對「幸福感」的主觀感受2.研究對象：有，基隆市小學共525位教師。3.研究工具：有，根據相關文獻整理與訪談資料分析編製「基隆市國小教師主觀幸福感調查問卷」以分層隨機抽樣方式施測於基隆市小學共525位教師。中文摘要(3/4)4.

4、統計分析方法：有，主成分分析萃取法5.研究結果：有說明ㄧ、基隆市國小教師實際感受到主觀幸福感依序為:「覺得生活很有意義」、「對生活總是堅定而且投入」、「對大部分的人有好感」、「生活是美好的」及「過去的生活有特別愉快的記憶」二、基隆市國小教師對於主觀幸福感在重要程度的看法與實際現況之間達顯著差異情形的前五項依序為:「起床時不會感到疲累」、「覺得自己健康」、「精神飽滿」、「精力充沛」、「感到理想與現實沒有落差」三、評論：內容中第一段能夠精簡說明研究目的、研究對象、研究工具和統計分析方法。研究結果三方面都有列舉項目，而且敘述詳細，最後一段研究結果對學校和政策制定兩方面提出具體建

5、議。中文摘要(4/4)ThisresearchaimstoexplorethesubjectivehappinessofprimaryschoolteachersinKeelungcity.Basedoninterviewsandrelatedliteraturecollection,a'questionnaireofsubjectivehappinessonprimaryschoolteacher'hasbeendeveloped.Thestratifiedsamplingmethodhasbeenemployedforexploring525primaryschool

6、teachersinKeelungcity.Thisresearchresultsclearlyshow:(1)Thefactorsofmajorhappinessinrealityare'Ifeelthatlifeisveryrewarding','Iamalwayscommittedandinvolved','Ihaveverywarmfeelingstowardsalmosteveryone'and'lifeisgood',(2)Thesignificantdifferencebetween'realsituation'and'importantissues'ont

7、hehappinessfactorsare'Irarelywakeupfeelingrested','Idofeelparticularlyhealthy','Ifeelfullymentallyalert'and'Ihaveagreatdealenergy'and'thereisnearlynogapbetweenwhatIwouldliketodoandhatIhavedone'.英文摘要(1/3)(3)basedonprincipalcomponentanalysis,themajordimensionsare'sati