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1、§1.1.1集合的含义及其表示编写教师：卫忠泽一、学习目标：1．认识并理解集合的含义，知道常用数集及其记法。2．了解属于关系和集合相等的意义,初步了解有限集、无限集、空集的意义。3．初步掌握集合的两种表示方法—列举法和描述法,并能正确地表示一些简单的集合.二、知识梳理：1．集合和元素元素：集合：(1)如果是集合A的元素,就说,记作。(2)如果不是集合A的元素,就说,记作.2.集合中元素的特性:。。.3.集合的表示方法:。。.4.集合的分类：。。.5.常用数集及其记法:自然数集记作,正整数集记作,整数集记作,有理数集记作,实数集记作.三、例题：例1.下列的研究对象能否构成一个集合?如果能,采用适
2、当的方式表示它.（1）小于5的自然数。（2）某班所有高个子的同学。（3）不等式的整数解。（4）所有大于0的负数。（5）平面直角坐标系内,第一、三象限的平分线上的所有点.分析：判断某些对象能否构成集合,主要是根据集合的含义,检查是否满足集合元素的确定性.例2.已知集合中的三个元素可构成某一个三角形的三边的长,那么此三角形一定是()A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.等腰三角形例3.设若,求的值.分析:某元素属于集合A,必具有集合A中元素的性质,反过来,只要元素具有集合A中元素的性质,就一定属于集合A.例4.已知,,且,求实数的值.四、课堂练习：1．下列说法正确的是（）（A）所有著名的作
3、家可以形成一个集合（B）0与的意义相同（C）集合是有限集（D）方程的解集只有一个元素9/92．下列四个集合中，是空集的是（）A．B．C．D．3．方程组的解构成的集合是（）A．B．C．（1，1）D．.4．已知，，则B＝5．若，，用列举法表示B=.[归纳反思]1．本课时的重点内容是集合的含义及其表示方法，难点是元素与集合间的关系以及集合元素的三个重要特性的正确使用；2．根据元素的特征进行分析，运用集合中元素的三个特性解决问题，叫做元素分析法。这是解决有关集合问题的一种重要方法；3．确定的对象才能构成集合.可依据对象的特点或个数的多少来表示集合,如个数较少的有限集合可采用列举法,而其它的一般采用描述
4、法.4.要特别注意数学语言、符号的规范使用.五、拓展巩固：1．已知下列条件：①小于60的全体有理数；②某校高一年级的所有学生；③与2相差很小的数；④方程=4的所有解。其中不可以表示集合的有--------------------（）A．1个B．2个C．3个D．4个2．下列关系中表述正确的是-----------------------------------------（）A．B．C．D．3．下列表述中正确的是----------------------------------------------（）A．B．C．D．4．已知集合A=，若是集合A的一个元素，则的取值是（）A．0B．-1C．1
5、D．25．方程组的解的集合是---------------------------------------（）A．B．C．D．6．用列举法表示不等式组的整数解集合为：六、课后作业：1．设，则集合中所有元素的和为：2、用列举法表示下列集合：⑴⑵3．已知A={1，2，x2－5x＋9}，B={3，x2＋ax＋a}，如果A={1，2，3}，2∈B，求实数a的值.4.设集合，集合，集合，试用列举法分别写出集合A、B、C.9/91.1.2集合间的基本关系编写教师：卫忠泽一、学习目标：1.了解集合之间包含关系的意义.2.理解子集、真子集的概念.二、知识梳理：1.子集的概念：如果集合A中的一个元素都是集合B中
6、的元素（若,则），那么称的子集，记作：.还可以用Venn图表示.我们规定:.即空集是任何集合的子集.根据子集的定义,容易得到:⑴任何一个集合是它本身的子集,即.⑵子集具有传递性,即若且,则.2.真子集：如果且,这时集合A称为集合B的真子集.记作：AB⑴规定：空集是任何非空集合的真子集.⑵如果AB,B,那么3.两个集合相等：如果与同时成立,那么中的元素是一样的,即.三、例题：例1．判断以下关系是否正确：⑴；⑵；⑶；⑷；⑸；⑹；例2.设,写出的所有子集.例3.已知集合,,其中且,求和的值(用表示).四、课堂练习：1．下列关系中正确的个数为（）①0∈{0}，②Φ{0}，③{0，1}{（0，1）}，④
7、{（a，b）}＝{（b，a）}A）1（B）2 （C）3（D）42．集合的真子集的个数是（）（A）16(B)15(C)14(D)133．集合，，,,则下面包含关系中不正确的是（）（A）(B)(C)(D)4．若集合，则．5．已知M={x
8、-2≤x≤5},N={x
9、a+1≤x≤2a-1}.（Ⅰ）若MN，求实数a的取值范围；（Ⅱ）若MN，求实数a的取值范围.[归纳反思]这节课我们学习了集合之间包含关系及补
