幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思活动目标1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。2、学会看整点。3、知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点教学重点：学习认整点。教学难点：能与同伴商量协作完成任务活动准备1、实物时钟3个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12o活动过程一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴

2、，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？［设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。］二、认识时钟，学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟而上有什么吗？（请幼儿交流。）时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）师引导幼儿重点了解：（1）有1-

3、12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。［设计意图：这一•环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子

4、独立获取知识的能力。］2、自主探究，学认整点。依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12,时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨岀时间。［设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。］三、改编游戏《老狼老狼儿点了》老师与幼儿商讨游戏玩法

5、，鼓励幼儿口主游戏。规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。［设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配一一多少人扮演数字，几个人扮演指针；游戏的组织一一数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法一一时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，而对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。）教学反思从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游

6、戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。