马哲上课ppt(内附重点)之第二章 认识世界和改造世界.ppt

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1、第二章认识论一、认识的结构（一）认识结构的构成要素（二）认识的主体与客体的关系第一，实践关系，即主体与客体之间的改造与被改造的关系。第二，认识关系，即主体和客体之间的认识和被认识的关系。（一）实践是人类能动地改造客观世界的物质活动1．马克思主义哲学的科学的实践观实践是人类有意识有目的的改造世界的客观物质性活动。实践和认识的关系是（）A、实践是认识的来源B、实践认识发展的动力C、实践是认识的目的D、实践是检验认识正确与否的唯一标准答案：ABCD（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答1、旧唯物主义的认识论

2、：直观、消极、被动的反映论一是离开实践考察认识问题，因而不了解实践对认识的决定作用二是离开辩证法来考察认识问题，因而不了解认识的辩证性质三、认识运动的基本规律(一)从实践到认识1.感性认识及其形式(1)感性认识：人们在实践中通过感觉器官所获得的关于事物外部联系和表面特征的认识形式，它是认识的初级阶段。感性认识有三种形式：感觉、知觉和表象感觉是对客观事物个别属性的反映。硬！红！甜！一、从感性认识到理性认识1、感性认识及其形式2．理性认识及其形式（1）理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达

3、到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，是认识的高级阶段。F=GM1M2/R2一、从感性认识到理性认识２、理性认识及其形式概念是对同类事物的共同的、一般的特性的反映，是抽象思维最基本的要素。水果理性认识有概念、判断和推理三种形式。（三）认识运动的不断反复和无限发展1．认识发展的总过程实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。——毛泽东一个完整的认识过程是（　）A.感性认识——理性认识——感性认识B.实践——认识——实践C.感觉

4、——知觉——表象D.概念——判断——推理答案：B宋代诗人陆游在一首诗中说；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是强调（　）A读书不能获得真知B实践是认识发展的动力C实践是认识的来源D实践是认识的目的答案：C真理与价值第二节第二节真理与价值一、真理的客观性、绝对性和相对性二、真理的检验标准三、真理与价值的辩证统一一、真理及其特性1、真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。主体客体真理谬误正确反映歪曲反映（一）真理的客观性真理的思想内容是客观的。检验真理的标准也是客观的

5、。形式是主观的内容是客观的.所谓客观真理是指人的认识中含有不依赖于人的客观内容，是对客观事物及其规律的正确反映。真理的客观性决定了真理的一元性。(仁者见仁，智者见智?)3、真理的绝对性与真理的相对性一、真理及其特性（1）真理的绝对性绝对真理即真理的绝对性，指真理是对客观事物及其规律的正确反映伽利略的胜利（2）真理的相对性3、真理的绝对性与真理的相对性一、真理及其特性相对真理即真理的相对性，指人们在一定条件下对客观事物的全部复杂性的正确认识的局限性和不完全性的属性。天在上面任何真理对客观事物的正确反映，都只能是近

6、似的、不完全的.任何真理之所以“真”，都总是有条件的真理的相对性任何真理都是相对真理二、真理与谬误1、真理与谬误的对立上帝造人？谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映资料影像真理与谬误.ra。三、检验真理的标准2、实践是检验真理的唯一标准（1）实践作为检验真理的唯一标准是由真理的特性和实践的特性决定的主观认识客观效果实践真理谬误相符不符概念、判断、推理是（　）A.社会心理的三种形式B.社会意识形态的三种形式C.理性认识的三种形式D.感性认识的三种形式答案：C最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来又把文盲确

7、定为“看不懂现代信息符号、图表的人”；而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看，这表明（　）A.人在确定事物的标准上起主导作用B.事物之间是普遍联系的C.人的认识随着社会实践的变化而变化D.人的认识是一个反复曲折的过程答案：C实践的三种基本形式包括：（）A、阶级斗争B、生产劳动C、科学实验D、语言交流答案：ABC