马哲第二章认识世界和改造世界

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1、第二章认识世界和改造世界实践和认识的主体、客体及其关系认识和实践的辩证关系及其方法论意义认识的本质及其发展规律真理的客观性、绝对性与相对性实践是检验认识真理性的唯一标准价值及真理与价值的关系第一节认识的本质及规律一、实践和认识的主体、客体主体：具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。客体：是指实践和认识所指向的对象。中介：是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。请辨析：1.主体是人，客体是物。（二）主体与客体的关系实践关系认识关系在实践和认识活动中，主体通过与客体发生相互作用，

2、不仅创造出客体价值，而且主体自身的素质得到优化。（三）主体与客体相互作用的环节1.确立实践目的和实践方案。2.实践主体按照实践目的和方案，运用一定的实践手段，将实践方案变为实际活动。3.通过反馈和调节，对实践活动加以调控。4.实践结果的检验。光的本性之争关于光的本性问题，在历史上争论了几百年。开始时，牛顿一派为了把“波动说”压下去，就极力宣传牛顿的“微粒说”，由于采用了以势压人的办法，终于把主张“波动说”的人压了下去。结果使18世纪的光学很少有什么进展。但真理是压不下去的。19世纪初，英国科学家托马

3、斯·杨通过光的干涉实验，又重新提出了光的“波动说”。他声称：“尽管我仰慕牛顿的大名，但我并不因此非得认为他是百无一失的。我……遗憾地看到他也会弄错，而他的权威也许有时甚至阻碍科学的进步。”杨氏的实验重新引起了光的“微粒说”和“波动说”的论战。光的“微粒说”的拥护者法国人马吕斯用光的偏振实验来证明光不是纵波；光的“波动说”的拥护者用横波的理论代替了纵波的假说，在争论中占了上风。特别是斐索和付科的实验，为“波动说”战胜“微粒说”取得稳固的地位，提供了基本的证据。他们比较精确地测定了光在各种不同媒质中的速

4、度，表明光在水中比空气中走得慢，而且其比值等于水和空气的折射率之比，这个实验结果同“波动说”的预言一致，同“微粒说”的预言矛盾。后来，麦克斯韦又证明光是一种电磁波，更使“波动说”有了坚实的理论基础。至此,“波动说”冲垮了牛顿的权威，似乎获得了全胜。但又是实践引出了理论的风波，推动了科学理论的发展。1887年，光电感应的实验使“波动说”遇到了困难，它不能对实验做出圆满的解释。于是新的“粒子说”又抬头了。1905年，爱因斯坦提出了光的“量子说”，指出光具有波动性，光电效应，X光射线实验等表明光具有粒子性

5、。实践证明，光量子理论以及稍后建立的量子电动力学，把早先对光的两种学说在更高一级的实践和理论基础上统一起来，比较好地揭示了光的本质，即光具有波粒二象性。光的本质揭示过程说明了什么？二、认识和实践的关系（一）实践是认识的基础。实践对认识的决定作用具体表现在：第一，实践产生了认识的需要。第二，实践为认识提供了可能。第三，实践使认识得以产生和发展。第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。冬夜书示子律陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“不入虎穴，焉得虎子”“书到用时方恨少，

6、事非经过不知难”“钓久知鱼性，樵多知树名”辨析:“读有字的书，不如读生活这本无字的书”。“能力是天生的”。（二）认识对实践具有反作用实践是认识的基础，认识依赖于实践。肯定实践是认识的基础，决不意味着认识无足轻重。实践和认识是相互作用的。认识特别是反映客观事物本质和规律性的理性认识，对实践具有巨大的指导作用。认识对实践的反作用主要通过认识的高级形式——理论对实践的指导作用表现出来。正确的理论对实践活动起促进作用，错误的理论则对实践具有阻碍或延缓作用。中国传统哲学中的知行观1.主张“行先于知，由行致知”

7、“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣”2.触及了知的检验标准，主张“以行验知，以行证知”3.重视知对行的能动作用，主张“知之明也，因知进行”。4.认识到知与行相互促进的关系，主张“知行并进，相资为用”。案例据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷效仿，结果造成大量受血青年死亡。输血医疗手段便被禁止使用。十九世纪八十年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热

8、，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人血的血型系统，才打开了科学输血的大门。上述材料是如何体现“实践是认识的基础”这个道理的？三、认识的本质（一）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答（两条根本对立的认识路线）唯物主义认识路线：从物到感觉和思想反映论唯心主义认识路线：从思想和感觉到物先验论亚里士多德(Aristoteles，前384一前322)，古希腊哲学家、逻辑学家、自然科学家。蜡块说是古希腊哲学家亚里士多德认识论的一个重要观点。亚里士多德认为，感