运用现代教育技术,培养幼儿创新思维.doc

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1、运用现代教育技术，培养幼儿创新思维虹桥镇蒋华幼儿园张美创新思维本身具有创新的品质，发挥着创新的作用，是能够产生创新成果的思维；它是人在头脑中发现事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它耍求个人在已有知识经验的基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并创造出新颖的具有社会价值的产物。人类就是凭借创新思维，不断的认识世界和改造世界的。在教学中，我们将现代教育技术作为幼儿的认知工具，促进幼儿创新思维的培养。例如《动物职业介绍所》这一语言活动中，教师将这一故事情节做成一系列的电脑课件，引导幼儿在边听故事中边看图画，当画面播放至动物来找适合自己工作

2、这一情节时，散发幼儿的想象力，让他们在原有画面的基础上展开想象，拓展思路，推测创新出新内容。此过程显示了多媒体技术辅助教学，促进幼儿在学习中动手操作，动脑思考，在观察、分析、概括中深入发展他们的创新思维的优势。思维源于观察、观察是思维的基础，是幼儿认识外部世界和增长知识的重耍途径。在教学中耍善于启迪幼儿仔细观察日常生活,教给幼儿的观察方法，抓住特点，善于从平常因素，从而找出解决问题的办法。如在科学探索活动“豆豆朋友”中，先让幼儿认识黄豆，了解黄豆变成豆浆的过程，在此过程中，在计算机画面上又呈现黄豆的其它朋友，以此来激发幼儿想象黄豆又是怎样变成这些东西的，然后让幼儿动手操作，选择制

3、作的多种方法，当他们猜测成功后，计算机会给予鼓励。这样，孩子们的积极性一下子就被调动起来，也更大范围的锻炼了他们的创新思维，体现现代教育技术水平的提高。现代教育技术以其优势的教学功能逐渐深入到教育的每一个角落。研究探索现代教育技术在幼儿园教育中的作用，以提高幼儿园教育效率，全面落实教育目标，已经成为幼儿园教育中的一个新的教育方式。以下是自己从事幼教工作的实践经验，谈谈现代教育技术在幼儿园的游戏、教学活动。一、做好游戏的充分准备，创设有利于幼儿发展的物质空间。1、提供非专门化的游戏材料成品玩具虽然逼真，在一定程度上对幼儿的游戏起到启示的作用。但是这样的玩具，为幼儿留下的自由想象和创

4、造的空间较小，幼儿不容易根据口己的需要和想象对它们进行象征性的改造。因此在创造性游戏活动中，教师应多为幼儿准备具有开放性的非成品玩具或游戏材料。“如杲教师想在'娃娃家'里激发幼儿更高水平的假装行为，就应将幼儿熟悉的真实玩具换成积木、橡皮泥等需耍幼儿进行更高水平的认知转换的材料。”因此，在材料的提供上教师应尽量选择一些半成品玩具及材料，让幼儿通过操作完成游戏中所需耍的某些物品。如“美美小吃”早茶店可提供半成品的包子，让幼儿用橡皮泥做成肉馅，用皱纹纸撕成菜叶，然后做成包子，才能拿给顾客吃。幼儿在反复的操作中不厌其烦，乐趣无比，充分激发了幼儿游戏的积极性、主动性、创造性。2、保证充足的

5、游戏时间游戏时间的长短，直接影响儿童游戏的质量。儿童只有在充足的时间里，才能去寻找游戏伙伴、选择角色、计划游戏的情节等。如果时间过短，儿童不仅玩不出高品质的游戏，而且会慢慢放弃要玩的游戏内容。我国有研究者比较了4-5岁幼儿在相同情景下长时间游戏（30分）和短时间游戏（15分）中幼儿的表现，发现在短时间的游戏中,儿童更多地表现为闲散行为、旁观行为、过渡性行为及一些实物游戏和模仿游戏。此类研究表明，充分的时间会鼓励儿童进行较高社会性水平和认识水平的游戏；时间较长，儿童就能从容地选择游戏伙伴，商讨必耍的合作角色，使小组合作游戏的发生频率增加；有充分的时间可以使儿童更加喜爱游戏。游戏时间

6、短，儿童则无法去筹划和编排游戏，儿童不能完全沉浸于游戏之中，只能从事形式简单的游戏活动。由此可见，游戏时间的增多，并不会使儿童感到厌烦或无事可做，相反它会使儿童更加沉浸在复杂多变，丰富多彩的游戏氛围中。因此为了保证幼儿游戏的质量，教师应为幼儿捉供充足的游戏时间，尽量避免因为游戏的其他环节而减少孩子真正的游戏吋间。二、提高观察质量，选择适宜的介入时机1、提高观察质量学会观察是我们不断强调的问题，但是真正在实践中如何做到很好的观察却是相对困难的。要提高观察质量，可以从以下几个方面入手。首先，保证一定的观察吋间，充分观察幼儿的游戏行为。教师在指导游戏之前可以给自己规定一个吋间量，放慢自

7、己的介入速度，好让自己充分了解幼儿游戏的状况。教师应重视幼儿游戏时的反应，对幼儿的游戏行为进行解读，善于及时捕捉幼儿从他的语言、动作、表情中所发出的信息，目的是了解这个信息所反映出的幼儿的行为动机、幼儿的即时需要、幼儿的意愿、困难和情绪体验以及幼儿在游戏过程中体现出来的社会性发展水平、交往水平，幼儿在游戏过程中使用玩具的情况等等。其次，学会分析观察到的幼儿游戏行为。对观察到的幼儿游戏行为进行分析是十分必耍的，它是了解幼儿的真实愿望，决策教师的指导行为，支持幼儿实现游戏愿望，保证幼