运用现代教育技术 培养学生创新思维能力.doc

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1、运用现代教育技术培养学生创新思维能力刘琴泽州县大东沟教学区辛壁小学【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭之力。“在迈向新世纪的过程屮，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”⑴如今，现代教育技术就为这-切提供了可能。本文以课堂教学为依据，将现代教育技术在教学屮对学牛创新能力的培养做了一些有效的实践性探索。旨在通过探究挖掘学牛的创造潜力，帮助学牛形成创新意识，训练和强化学牛的创造能力，从而造就出更多高素质的创新型人才。【关键词】现代教育技术创新思维创新能力【正文】创新能力是人们

2、在学习和继承前人知识、经验的基础上，提出新概念、新思想、新技术、新方法、新设计等独特的见解，创造出具有社会价值的新理论或新产品的能力。是创新意识、创新思维、创新技能、创新方法和已有的知识积累等在创新主体上的综合表现。⑵近年来，各国纷纷以培养学生的创新能力作为教育的基本目标和根本目的，创新已成为世界范围内教育改革的焦点和核心。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济逐步到来的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力，是摆在我们教师面前的首要问题。中小学生的创造性思维有着其独特的特点，培养他们的创新能力就着重在于对学生自我潜

3、能的有目的、有意识的开发和发展。充分应用现代教育技术，使学生形成丰富的想象力、敏锐的观察力、积极求异能力、个性化的知识网络结构以及多途径获取并利用信息资源的能力。本文以课堂教学为依据，阐述了现代教育技术在挖掘学生的创造潜力，帮助学生形成创新意识,训练和强化学生的创造能力方面所起的至关重要的作用。一、现代教育技术，给学生提供了丰富的学习资源，为学生的创新思维安装支撐点和着力点创新不是任意随便的发挥，学生对一问题的观察分析、比较辨别、探究解决必定应遵循…定的规律，运用一定的方法，才能得出合理而又有价值的答案，传统的逻辑分析讲授过程，教师引导思维的过程如同破竹一般，从头至

4、尾顺理成章地进行，学牛:获取的思维方式虽然规范而正常，却没有创新的成分。用现代多媒体技术，可以同时展示多个相关的链接材料，不同的观点，多样的联系。这些材料和观点中本身就贯穿求同或求异的思维方式，为学生在形成自我的思维方式时提供参照物。循着不同的路径就得出不同的观点，不同的学生对同一事实的认识也不尽…致，这就形成了发散式思维，达到培养创新思维能力的目的。⑶二、现代教育技术为学生营造了i个宽松的学习环境，激发学生的创新意识。创新意识通常是指推崇创新、追求创新、以创新为出发点的观念和意识。它包括好奇心、探究的兴趣、求新求异的欲望等。创新意识的激发是创新能力培养的前提基础。

5、一个良好的宽松的学习环境必将会给学生创新意识的激发带来很大的帮助。⑷1、优美的音乐播放，为学生营造愉悦的学习环境。教师在每节课课前播放一段韵律优美的轻音乐。优美的乐曲不仅能调节课堂的气氛，改变教室里紧张的学习环境，而且学生通过听音乐放松了心情，活跃了思维，创新意识也就自然而然地得以正常发挥。2、丰富多彩的图片展示，为学生营造主动、轻松的学习环境。不同的图片会给不同的学生带来不同的视觉效果，引起学生不同的情绪变化，而不同的情绪变化正是激发学生创新意识的基础。我们可以在课堂中充分发挥教学投影的视觉效果o通过展示与课文内容相联系的一系列图片，让学生更直观地理解课文，激发学

6、生的学习兴趣。这样，他们在课堂内轻松愉快、积极活泼，思绪如脱缰的野马，自由地驰骋在辽阔的天空，浮想联翩，不时擦出独特而新奇的思维火花。3、视频短片的播放，为学生营造自由的学习环境。一段精彩的小视频会让学生注意力集中，学习兴趣浓烈。让学生对视频中的内容进行讨论，学生更是一个比一个发言积极。因此，利用与教学相关的视频片段，引导学生观察，各抒己见，必将会使学生的创新意识在自由的学习环境屮得以最大程度的体现。三、现代教育技术为学生创设了一个竞争情境，激励学生求异创新。1、创设带有竞赛性质的活动情境。创造性思维，即不同于传统的一般答案或方法，它常提出与众不同的想法，或从不同思

7、维方向提出多个可能性。⑸为此，我在课堂教学屮利用多媒体技术，经常设计一些能拓宽学生思路的问题，创设竞争情境。如在小学语文课本中，许多文章的主人公结局都是极具有悬念性的。如果能对这些主人公后面的故事进行一番虚拟假设，势必会对锻炼学生的创新能力起到一定的帮助。就以二年级语文《狐狸和乌鸦》《会走路的树》《狼和小羊》等文章为例，他们后面的故事会怎样发展呢？我们可以把这些文章的图片通过剪辑整理合并在一个地方，让学生自己选择其中的一个任务，把它后面的故事虚构成一段文字讲给同学们听。此举一方面是加深学生对课文内容的理解，另一方面也是对学生各方面能力的一次综合考验。2、创设竞争