运用现代教育技术培养学生创新精神.doc

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1、运用现代教育技术培养学生创新精神临泽县鸭暖中学王东对中小学生来讲，创新是指学生在学习过程中所表现出来的探索精神、求异思维，并能创新地运用已掌握的知识去解决疑难问题和实际应用问题。现代教育技术的应用，其核心问题就是要在现代教育思想和理论的指导下，积极运用各种现代信息技术，探索和构建新型的教学模式。在这种“探索”和“构建”过程中，只要我们充分发挥其优势，将为学生创新精神的培养提供条件，开辟广阔的天地。一、发挥现代教育技术直观.形象.新颖的优势，激发学生探索兴趣在学习活动中，兴趣不仅可以成为学生学习的动力，甚至会导致具有重大意义的发明或发现，可以说兴趣是促使学生创造性活动

2、的主要动机，现代教育技术在文字、图像、图形、声音、视频图像、动画等教学信息的展示上，以其形象逼真、新颖别致、跨越时空限制的巨大优势，对学习者的各种感官提供了多角度、全方位的强烈刺激，创设出生动活泼、形式多样的教学情境，为其创造精神的培养提供了良好的外部刺激和内部感受的环境。例如：我在制作初中数学《直线和圆的位置关系》一课的教学课件时，设计了这样一个场景：首先是一段日出的视频图像。并辅以《日光曲》优美、舒缓的伴奏，然后是蔚蓝的天空、一轮红日从地平线上冉冉升起的动画展示。并把日出的三个瞬间图像排列出来（如下图）地平线红日和地平线分别形象地比喻为圆和直线，地平线和红日之间

3、的结构形象就成为直线和圆的位置关系，课件中鲜艳的色彩、生动逼真的动画、优美的音乐，组合出一个诱人的思考和探索空间，大大地激发了学生的好奇心和求知欲，一步步地领悟出直线和圆的位置关系、公共点的个数、分类、判定……。这样就强化了学生继续探究的动机.使学生探索的兴趣得到了持续的培养。二、发挥现代教育技术大信息量、开放、交互的优势，培养学生探索精神在课堂上要引导学生对材料进行探索，就必须给学生提供丸量学习材料，实物材料的获得毕竟是有限的，而现代教育技术就具备丸信息量的优势，并且具有良好的开放性和交互性，它可以穿越时空的界限，为学生提供丸量丰富的学习材料。学生在进行探究的过程

4、中，就要亲自动手操作，激发了学生积极开动脑筋，大胆想象，充分发挥他们的观察力、想象力和创造力，从不同的角度去发现和探究事物之间的新关系。在学生进行探究之后，要让学生发表他们探究的结果,现代教育技术以其良好的开放性和交互性，给予学生研讨的机会。学生利用多媒体计算机网络对一些有争论的问题，各抒己见，对有怀疑的地方可以提出问题，相互交流，或与教师进行探讨。这样在教学过程中就可以充分发挥学生的独立性和主动性。放手让学生在有利于学习的情境中，独立自由地进行探索活动，充分发表自己的意见，通过研讨寻求结论。现代教育技术的交互性又为学生提供了良好的环境，丰富、友好的交互界面，使学生

5、能根据自己的能力、兴趣、知识结构选择适合自己的学习内容、安排学习进程、独立地解决各种问题,而且能给予学生更多的操作、交流和评价的机会，促使学生敢于发表自己的见解，变过去被动地听讲为主动参与和实践操作，有利于学生逐步养成独立思考、积极主动参与的良好品质。学生利用现代教育技术进行探究式学习过程中，通过“探究一一研讨”，以小主人的身份去发现问题、解决问题，并在探究的过程中获取知识、发展技能、培养能力，特别是创造能力。不仅学会了知识，而且学会了学习的方法，特别是培养了学生创新精神，也体现了“学为主体，教为主导”的教学原则。三、发挥现代教育技术优势，充分体现创新教育的民主性原

6、则创新教育的民主性原则强调教育过程中要形成有利创新的民主氛围，如师生关系、教学环境、学生自由发展等方面。现代教育技术以其网络化的优势，充分营造了有利于尊重个性、平等、民主的教学环境。现代教育技术以其网络化的优势，构建了民主、平等、自由、公正的教学氛围，教师只需坐在微机前就可以了解全班每个学生的自尊心和学习情况，借助信息传输网络及时地对某个有困难的学生进行对话、交流，帮助其解决困难。同时，由于师生之间的交流其他同学听不见，也保护了学生的积极性，体现对其个性的尊重，对于那些学有余力或有独创见解的学生，也可以根据自己的受好，选择有利于个性特长发展的内容进行学习，也可以和教

7、师在平等、和谐的氛围中阐述自己的观点，进行交流，这样的氛围不仅有利于实施因材施教，也是对学生想象力和创新的尊重和爱护。现代教育技术在教育、教学中具有培养学生创新精神和创新人才的巨大优势，充分发挥这些优势，必将有利于学生探索和解决问题，强化学生创新意识，帮助学生形成良好的知识结构和思维方式，必将为创新精神的培养扌丁下良好的基础。