小学美术《骑大象》修改说明与反思.doc

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1、小学美术《骑大象》修改说明与反思本节课主要围绕着让学生了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。用带有动感线条的各种不同动作的大象动画片引入，激发他们对本节课的兴趣，了解大象有不同的动作和表情。通过教师演示各种姿态的大象，使学生了解大象身体各部分的组成。为学生的绘画打下基础，展示各个方位的大象使学生知道不同方位的大象造型是不同的，让学生充分了解大象的造型特点。通过情景联想打开学生的思路，让他们展开想象的空间，大胆的想象自己乘着大象时的情景，创设情境使学生身临其境，在学生脑海中形成

2、乘着大象的画面，使学生的想象力得以发挥，通过欣赏学生的作品，使学牛知道构图的安排要合理，背景的添加要恰当，应如何表达出主动有趣活泼的画面，得到启发，拓展思路。展示学生作品采用自评、互评、师生共评的方式，并在说的过程中锻炼学生语言表达能力，通过拓展对学生进行德育教育，让他们知道应该保护动物，并通过拓展问题能够举一反三，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。整节课结构紧凑，生动有趣，通过师生之间的互动，极大地提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生的观察能力、丰富了学生的想象能力、提高了学生的审美能力，完成

3、了预期的教学目标。把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。使学牛在欣赏中学习，在思考、交流中领悟，使学牛的形象思维和主动性得到培养。本课主要把握两点：1.以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力的课堂教学模式。师生在这样的环境屮，相互在创作中，悄感得到进一步升华，此点为该课的一把握点。2•了解人类的朋友——大象的知识，即将乘着大象趣味性感受与自然科学有机结合在一起，在绘画中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点，并引导学生运用各种表现形式进行创

4、作，很好地达到了教学冃的。