老鼠与大象修改定.doc

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1、《老鼠和大象》教学设计（第一课时）一、教学内容：学唱歌曲《老鼠和大象》二、教学目标：1、通过本课学习，能初步完整、准确地演唱歌曲，唱准一声部。2、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，第二段念白部分节奏准确并能用语气表现出老鼠的狂妄自大。3、在教学中渗透德育教育，让学生懂得在生活中尊重像大象一样勤劳而默默奉献的小人物，激发学生对真善美的热爱和追求。4、引导学生用欢快跳跃的声音演唱第一乐段，用抒情优美的声音演唱第二乐段。三、教材分析：《老鼠和大象》是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用节奏、朗读的穿插。叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的勤劳稳重、老鼠的渺

2、小以及不自量力。歌曲节奏样式丰富，节奏明快，歌词琅琅上口。音乐开始，弱起的十六分节奏，第一小节第三个八分音符和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的进行动机，紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情和语气词富于歌唱性，在平稳中显出开阔和高远的意境。音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲1．是一首寓言歌曲，它的内涵可由学生来探讨、说明。2．第二段歌词用带节奏的念白，但没有现成的节奏可以套用，可参考第一乐句的节奏，要求学生发挥创造性。3．演唱时速度一定不能快，要突出“稳健”二字，二部合唱部分为了不

3、打破第一课时的完整性，在第二课时完成。四、教学重点：能初步完整、准确地演唱歌曲，并且有表情的演唱歌曲五、教学难点：唱准歌曲的弱起小节及长音啊，用正确连贯的气息演唱六、教具准备：多媒体课件 电子钢琴动物头饰七、教学过程：（一）导入新课：师：同学们，今天老师要带领大家到美丽的大森林去畅游一番，一场音乐会马上就要开始了，看这些小动物来了.（出示动物的图片）生：老虎、狮子、大象等等。师：来了这么多的小动物，它们都在匆忙的赶往音乐会现场，可是不料却在途中发生了一件有趣的故事，让我们来听听到底是什么将大家吸引了呢？聆听歌曲问题：（1）、音乐中为我们讲述了一个

4、怎样的故事？（2）、歌曲的情绪是怎样的？生：唱到了大象、老鼠和猫，好像他们之间发生了有趣的事情，最后猫把老鼠一口给吃掉了。生：歌曲是活泼、滑稽的师：所以，我们就给这首歌曲取名叫做《老鼠和大象》揭示课题（二）学唱歌曲第一段1、再次聆听歌曲师：我们同学刚刚回答的非常棒，其实就是这样的，让我们再来仔细的听一听，看看故事是多么的有趣，这一次老师希望我们同学认真的听，随着音乐微微晃动起来，（可小声哼唱）思考：这首歌曲有几段？分别有什么特点呢？生：三段。一段和三段都是唱的，二段好像是很有节奏的朗读。师：同学们真是太棒了，这么有趣的歌曲你们一定很喜欢！那让我们

5、赶紧来学习吧！2、有节奏的朗读第一段歌词：朗读中讲解休止符、弱起小节、节奏的准确，“和鲜花”的这句要重点纠正3、用“噜”模唱旋律（引导学生轻声高位演唱）4、教师弹一句学生填一句歌词5、完整演唱第一段6、让学生总结一下第一段表现了大象具有怎样的优点？引出第二段的学习内容（三）、学习歌曲的第二乐段师：你们真的很棒，这么快就把大象的歌唱下来了，老师也和大家一样很喜欢这只大象，它走起路来虽然有些笨重，但却很勤劳可爱，可小老鼠却不这么想，它依旧是那个骄傲自大的样子！请同学们自己先来朗读。1、朗读第二段念白（学生自己朗读）生：他还嘲笑大象笨样，还要跨到大象的

6、背上吃大象背上的糖果师：同学们说的非常好。这是一只怎样的老鼠？生：骄傲自大、师：老鼠只看到了大象的短处没有看到它的长处和优点，我们应该向谁学习呢？生：大象，勤劳、奉献师：再演唱第一段中“啊”的抒情部分。唱完又接着念白后面的歌词，下面跟着老师的琴声一起来轻声朗读。（在学习的过程中及时的纠正学生的错误）2、引导学生用语气表现老鼠的骄傲自大（教师要注意示范）师：怎样能把老鼠的那个“得意洋洋”的神情表现出来呢？反复的那句声音要往上扬3、“要垮到大象背上吃糖”力度表现出来4、有表情的朗读歌词（引导学生从语气上表现）（四）、学唱歌曲第三乐段师：一只大花猫很早

7、就躲在角落里看着这只盛气凌人、得意洋洋的小老鼠，它早就听够了小老鼠的骄傲言辞，扑过去一口就把小老鼠吃掉了。师：非常好，第三乐段与第一乐段的歌词不同但旋律是相同的，同学们能不能自己试着演唱第三段？生：能师：好，那老师看看你们是不是最棒的！（1）学生集体演唱（2）教师发现问题纠正，主要还是看第一段纠正的问题学生唱的是否正确（五）、巩固学习歌曲师：歌曲我们都学完了，现在我们就完整地把歌曲唱一遍。（1）学生有感情地齐唱歌曲，教师鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。（2）请同学们想一想我们应该用怎样的情绪去演唱歌曲呢？（引导学生分乐段

8、，感受演唱情绪的变化）（3）学生有表情的演唱歌曲并表现歌曲的情绪。（六）、运用多种形式演唱歌曲（1）分角色演唱（2）表演唱：个别同学分角