【教学论文】浅析英语学习积极性的培养【教师职称评定】.doc

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1、浅析英语学习积极性的培养江西省会昌一中陈德兰我在一所高屮作英语教师，虽然教龄不长，但却发现了较多学生屮普遍存在的问题。很多学生的学习态度不是很积极，英至是应付式的学习：应付家长，应付老师，应付白己。高一时市于对高屮学习生活的好奇，感到新鲜，学生学习也较有积极性，可慢慢步入正轨Z后,积极性也随Z减弱了。有的学生成绩也不如初屮时好，学生屮相当一部分是由于英语成绩不好而影响学习成绩。尽管他们考入了高屮，但是他们的实际能力并不同步。在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响正常的课堂活动。如果不想办法改变这种状态，英语课堂就会变得枯燥乏味，学生学的英语也就成了哑

2、巴英语，达不到预定目的，就会育接影响教学效果。针对这种状况，我觉得应该消除学生学习英语的的心理障碍，帮助学生克服学习英语的困难，建立学好英语的信心。-、了解学生，建立和谐融洽的师生关系。要消除学生学习的心理障碍，不但要成为学生的良师，而且要做学生的益友。师生关系是学校教学屮最主要的人际关系。教学过稈是教师与学生之间在理智、情感、和行为诸方面进行动态的人际交往过程。建立良好的师生Z间的人际关系是教学成功的保证。而教师一一屮走生关系尤为重要。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，肯定为屮芳学生所尊敬;而尊敬老师的屮差学生往往又会顺应老师的期望，以高度的热情投

3、入学习。那么，如何才能建立教师与屮差生之间良好的人际关系呢?我从以下几点去作了些努力：(1)用英语“寒暄”。一上课，教师一进入课堂，师生之间情感交流就开始了。师生彼此然地致以亲切的问候，用英语“寒喰”一会儿。例如：进教室看到学生暂时没有静下来，似乎衣讨论比较有趣的问题，老师不妨也插几句话，让沖工觉得老师对这些话题也感兴趣。其实只要老师发了话，学生的注意力马上就会被吸引。这时也就可以言归正传了。(1)找学生谈心。找学生谈心是建立和谐融洽的师生关系的侑效方法。找了学生出来，千力不要以老师的的姿态去看学生，这样很难得到学生的真心话，哄.至有些学生T•脆就什么都闭

4、口不说。我觉得此时不妨和学生套套近乎，让他觉得其实老师也没那么恐怖，这样一来学生很容易把白己的情绪全部表露出来。老师可以趁机了解学生的思想动态。（3）利用课堂时问，结合学习内容，尽可能地把情感态度的交流和讨论渗透到英语学习内容和学习过程Z中。课堂是英语语言学习参与者（学生和教师）的活动主阵地，也是师生进行人际交流的社会环境。在课堂上，学习者与学习者Z间以及学习者与教师Z间存在着很复杂的人际关系。不同的教冇理念和不同的文化背景都会导致不同的师生角色和师生关系。当今的英语教学在很大程度上依赖于学习者与学习者之间以及学习者与教师Z间的团结、合作、相互支持的人际关

5、系。而且这些人际关系时时刻刻都受到彼此情感的影响。因而，教师的微笑、得体的言谈和对学生经常性的鼓励和关爱以及学生相互间的默契与合作不仅能够融洽课堂气氛，而口能够左右课堂的活动方式并提高课堂教学效果。二、营造课堂活动氛围，激发中差生学习积极性。学生英语成绩一旦落下，就会产生厌学情绪，上课不集屮精力听讲，而且还会在课堂上捣乱，使教学活动受到彫响。为了让他们逐步的喜欢上英语、学英语，我采取了由易到难,由游戏到教学的方法，在轻松的环境屮学习这门语言。差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先己读过多遍的课文，

6、当差生冋答正确时。我总是面常笑容地说：“verygood”,他们往往因得到这两个词而激动，我也为他们的一点点的进步而兴奋不己。这样养生开I」的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了艮惧心理，为了延长养生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，教点歌曲，听听录咅，讲些有趣的小故事等。课堂上将好茅生搭配起来,采取集体，小纟fl,双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让差生在和谐轻松的气氛屮学习。三、以学生为主体，教学方法多样化。丹麦语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语象游泳

7、一样，学生必须潜在水屮，而不是偶然沾沾水，学生头浸泡在水里,才感到白由「I在。这样他们才能够象一个熟练的游泳者那样乐在其屮。”外语教学最有害的缺点是讲得太多，练得太少，试图以教代学，结果是学生什么也学不到。教师利用教学艺术,根据学生的好胜心、兴趣、爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习方式，启发学生思维，积极主动地进行创造性地学习，引导学生在大量I」语练习屮形成能力。使学生融汇贯通地掌握知识和运用知识。要做到这些，教师要精心设计，把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式,创造语言情境，让学生比较轻松、白然地达到训练目的，培养学生良好的语言素质。开展全校性“英语角”

8、活动，每周一次，丰富学生课外英语活动内容，为学生开辟一个应用英语口