《统计》第一课时反思.doc

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1、“统计”第一课时教学反思杨仙逸小学数学科组本节课从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的事例，生活素材贯穿于整个教学过程之中，课堂上教师引导学生自主学习，鼓励学生积极参与统计活动的全过程，加强与同伴的合作与交流，学生学习的积极性高。本节课的教学突出了以下几点：1、加强新旧知识之间的联系。教师充分相信学生的能力，放手把两个年龄段的体重放在课前进行分段统计，课堂上再交流汇报统计数据的方法，这样既复习了旧知又为新知的学习做好了铺垫。2、教师为学生提供自主学习的时间。由于学生已经具有填写单式统计表的基础，

2、当把两年的体重数据填入一张复式统计表中时，首先让学生独立尝试填写，然后小组合作交流，最后找代表汇报，使每个学生都参与到统计的工作之中。3、通过观察对比突出复式统计表的优点。教师善于引导学生观察单式统计表和复式统计表，找岀它们的不同点，突出复式统计表便于对比，更便于观察分析这一优点。4、教师注重让学生体验收集和整理数据的过程。在统计本班学生参加课外小组活动的情况吋，老师先让让学生说说自己喜欢用的记录数据的方法，然后采用了记录数据最常用的方法一一举手查人数，并且放手请一名学生负责统计，教师适时指导，学

3、生在合作中完成了记录数据的统计。这样做既让学生学到了知识，同时也体验了统计过程。5、拓展延伸感受统计的价值。在这个环节中，教师设计了三个与学生生活贴近的复式统计表，使学生体会到生活中有许许多多的情况都可以做成复式统计表，感受统计的价值。教师引导学生重点看表头，孩子们不单单看懂了表格，对表格中的数据进行了分析，6、渗透生活基本常识很自然，老师请学生拿自己的体重与标准体重进行比较时，引出我们怎样做才会有好的身体，你有什么好的建议。教育学生平时不偏食、一日三餐吃饱吃好，平时要多参加体育锻炼，这样我们才能

4、有一个好身体。7、培养学生严谨的学习态度。每当孩子们完成一项数据统计时,老师都会追问一句，你统计的结果正确吗？你能用什么方法证明你统计的结果正确。