[精品]让灯亮起来教学反思2.doc

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1、《让灯亮起来》教学反思各位领导、老师们：大家好！我就这节课的一些想法、做法和感受向大家汇报一下：《让灯亮起来》是义务教育课程标准实验教科书三年级科学下册的第12课，共用两课时进行教学。本节课是活动一的教学，主要是引导学生利用一些基本材料，设计简单电路，得出让灯亮起来需要一个完整的回路这一科学道理。在整个过程中，重点培养学生设计实验、使用简单材料做实验、验证假设的能力，教学中我力求体现以下理念：一、以探究为核心，引导学生经历科学探究的过程。本节课我充分给学生提供探究的机会，使他们经历提出问题，猜想假设，实验验证的过程。上课伊始，我把学生熟悉的灯作为谈话的内容，并

2、引发岀探究的问题“怎样让灯亮起来？”接着，利用实物操作、结合日常生活经验让学生进行合理的猜想假设“让灯亮起来需要用电线把电源、开关、灯等材料连起来。”然后，引导学生由简单到复杂进行两次实验操作，验证自己的假设，并在交流中得出了结论：让灯亮起来需要一个完整的回路，进而推论得岀了常用电器工作的基本原理。在这一过程中，学生充满了好奇，对验证自己的猜想充满了渴望，他们动手动脑，合作交流，两次让小灯泡亮了起来，不但明白了其中的道理，而且画出了具有个性化的电路图。使孩子们在探究屮体验到了学习科学的乐趣，在获取科学知识的过程中，提高了科学探究的能力。二、以活动为载体，实现主

3、导与主体的协调统一。学生是科学学习的主体，教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密伙伴。基于这样的理念和认识，我的做法是：1、在实验验证这一环节屮，引导学生自己观察、认识材料，制定实验计划，指岀实验前应注意的事项，然后动手做实验，有助于培养学生严谨的科学态度。2在做实验的过程中，深入各个小纟R指导学生操作、观察，当学生实验出现问题及时解决，提高实验的成功率。3.学生交流时认真倾听，因势利导，帮助学生完整清楚地表达。4在实验操作的过程中，适时向学生渗透安全常识，增强了学生的安全意识。-】、存在的问题及改进的措施。1、课上学生的组织与评价艺术。2课上生成资源的处理

4、。以上如有不妥之处，恳请大家批评指正！谢谢大家！