跨越百年的美丽).docx

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1、《跨越百年的美丽》教学设计课前谈话：师：同学们好！生：老师好！师：我是来自平利最南端的——正阳的龚老师。能在这里见到各位，我很开心。你们爱旅游吗？生：自由发言。师：欢迎你们假期到我们美丽的正阳游玩。我也是一个爱旅游的人，每到风景优美的地方，我还总爱臭美的招几张照片，因为总觉得那样记录下瞬间的美丽，等到老了可以慢慢欣赏。同学们，以上这段话我用的最多的是那个字？我照照片的目的是什么？生：用的最多的字是“美”，照照片的目的是“记录下瞬间的美丽”。一、导入新课师：今天我们将要学习一篇新的课文——《跨越百年的美丽》。看老师板书课题，请注意老师的运笔。（师板书）注意这个百字，第

2、一横要写得又平又稳，年字这一竖是关键，要写直。好，齐读课题。1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文。二、检查预习。1.看到这个题目，你有什么疑问呢？（生答）2.师：让我们一起走进课文，寻找答案。文章都预习过了吧？读了几遍？打个手势告诉老师。这文章很长，看来你们预习得很认真！老师要检查一下。A.课件出示词语。开火车认读。B.出示文中的句子，读一读，在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。再看第二句，这是个长句子，读长句要注意什么？（生：停顿

3、）你给大家范读一下。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每一个人的心中。三、初读感知。1.大家预习得不错，那老师要对你们的学习提出新的要求了。请大家快速地浏览课文，用横线画出表现美丽的句子，并想一想：课题中的美丽分为哪几种？生：（外在美和内在美，或者是外貌、精神、人格）2.请同学们拿起笔，跟老师一起把这几个方面的美丽端端正正地写在课题旁。三、精读，品味“美丽”1.首先让我们回到一百年前的那一天，请大家默读课文第二自然段，边读边想：假如你是现场的一名记者，想给居里夫人拍一张美丽的照片，你会选择哪个镜头？抓住关

4、键词，把你的想法批注在旁边。（生自学，并批注，师巡视个别指导）2.让我们分享发现的美丽，注意：分享的时候，先把你找到的镜头读一读，然后再说说你的想法；其他同学注意倾听，可以补充说明，也可以谈自己的不同见解。3.齐读第二自然段，用我们的朗读来再现当时的场面。4.大家看这两段话，同样是写居里夫人的美丽，作者这样写好在哪里？课件出示：1．玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞有双微微内陷的大眼睛。2．玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。5.面对这样的场面你的心情会怎样？带着感受再读一读

5、。四、自读，表现“美丽”1.通过第二自然段的学习，我们找到了美丽，还研究了作者是如何表现美丽的，并且，我们还体会了句子的表达效果，这一点非常好。下面你们要自己学习3—6自然段，从作者描述的具体事例中，找出最能表现居里夫人最能表现居里夫人科学精神美或人格美的句子，画下来，读一读，写上你的体会。（生自学，批注）2.现在来分享你们的读书收获。注意分享的时候，先有感情地读一读你画到的句子，然后说说你的体会。谁先来？注意：他读哪句，咱们都来关注这一句，好吗？3.根据学生的分享分析课文。归纳课文主要内容。4.理解课题的含义。五、拓展：1.***的*****命题的习作，线索和限制

6、分别是什么？2.居里夫人,我想对你说……3.阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。