跨越百年的美丽 .docx

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1、18、跨越百年的美丽四川省广安市广安区思源小学校李思奇教学目标：1、通过自主学习，体会居里夫人的“美丽”之处。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人的科学精神和人格魅力。教学难点：读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备：课件、录像教学过程一、图片激趣，导入“美丽”（一）、【PPT出示镭的图片】（二）、导入课题：瞧，这张美丽的图片，试管中

2、的物质就是镭，它发出淡淡的荧光？同学们已经搜集了资料，谁能说说镭究竟是什么？它有什么用途？镭，造福于人类，让科学进入了一个崭新的时代，谁发现了它？是的，玛丽居里，人们习惯于叫她居里夫人。她是享誉世界的女学者，她是跨越了百年美丽的科学家！{板书：玛丽居里}今天，我们将再次走进课文《跨越百年的美丽》，进一步体会这份独特的“美丽”{板书课题：跨越百年的美丽}二、多元读题，质疑“美丽”（一）、题目是文章的眼睛，读读课题，你有哪些思考？有谁产生了疑问？（玛丽居里的美丽表现在哪里，这美丽为何能跨越百年）{板书：题目下的2个？}（二）、学问学问，有问有学，我们

3、这节课的学习就围绕这两个问题展开。三、深入文本，探究“美丽”（一）感受“形象美”——年轻端庄玛丽居里是一位女科学家，提到女性的美，我们首先会想到她的什么美？（外貌、容颜、形象）{板书：形象}下面我们就围绕居里夫人的形象美展开自学：【自学提示：快速浏览课文，用波浪线勾画出刻画居里夫人形象美的语句，再在句子旁用一两个词语写出居里夫人的容貌给你留下的印象】组织汇报：请大家记住这个特别的日子——1898年12月26日：【法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。】这位妇人就是——（玛丽居里），她的容颜——（年轻

4、端庄）。从此，这美丽的形象定格在了每个人的心中{板书：年轻端庄}（二）“精神美”——刚毅执著大家知道，形象美是一个人的外在美，而最动人的还在于——（内在美、精神美）。居里夫人的精神美又体现在哪儿呢？这个问题，需要同学们小组合作学习解决：【合作学习提示：请大家静心默读课文第三自然段段：你从哪些语句感受到了居里夫人美丽的科学精神？（用横线标出这样的句子，用着重号标出重点词，并在小组内交流自己的阅读感受。）】反馈交流:1、看看谁有一双发现美的眼睛，你从哪些句子体会到居里夫人精神美？【化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣

5、裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。】你从中感受到了什么？（条件艰苦，工作艰辛）从那些词语感受到的？对比上下两句，“点点”可以去掉吗，为什么？【留下了酸碱的烧痕】（实验危险）谁有过烟熏火燎的体验？（呛人，咳嗽，眼泪直流）玛丽居里搅拌着矿渣又是一副怎样的画面呢？【PPT播放实验的视频】透过这烟熏火燎，你看到了一个怎样的玛丽？你能用一个词语概括吗？（坚定刚毅，不屈不挠）2、“终日”是什么意思？（整日，整天，从早到晚）这样艰辛的劳作只有一天吗？多久？【经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。】三年零九个月，算算，三年零九个月至少是1

6、350天，每天就算只烧一锅，也需要1350次的溶解，1350次的沉淀，1350次的分析。烈日高照、大雪纷飞，天天如此，成千上万次的劳作只为这0.1克镭的诞生。0.1克，同学们，知道0．1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。而这0.1克镭来自哪里？看看，1吨是0.1克的千万倍。【PPT演示数据及对比】面对这一组组数据，居里夫人放弃了吗？这是一种什么精神?（锲而不舍，不屈的信念，对科学的热忱）的确，刚毅的性格、执著的追求铸就了玛丽居里美丽的科学精神！就让我们将玛丽居里的坚定、执著记在心头，读读这个句子。多么漫长，多么艰辛啊！，师示范读：三年

7、零九个月，成吨，0.1克。3、镭终于诞生了，这项惊人的发现，让玛丽居里成为历史上第一个登上法国科学院讲台的女子。玛丽居里啊，你完全可以躺在荣誉上尽情地享受，享受了吗？实验在继续，探索在继续。可是，在发现镭之后的研究中，居里夫人却在不停地变化着。镭，是一把双刃剑，它给人类带来福音的同时，也在侵蚀着居里夫人的肌体。【在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。】“蚀”，用手书空一下，从字形上，你仿佛看到了什么？（虫子在咬，一点一点的咬，蚕食，破坏，腐蚀）什么在咬？咬着谁？【PPT展示图片配乐引读：但她什么也不管，只是默默地工作。】镭射线侵蚀

8、着玛丽的肌体，她美丽的容颜在渐渐隐退——女生读容颜不在，健康呢？镭射线肆无忌惮地侵蚀，玛丽已变得眼花耳鸣，浑身乏力——男生读灾祸频频降临