八年级上册《尝试对生物进行分类》导学案.doc

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1、樱桃园中心初中生物导学案年级：八年级学科：生物主备人：张国强审核人：班级：小组：姓名：时间：课题：第六单元第一章第一节《尝试对生物进行分类》课型：新授课时：2课时编号：【教师复备或学生笔记栏】一、导入激情：根据超市中货物的摆放导入对生物进行分类。二、学习目标：1、对生物进行分类的依据是什么？2、怎样根据生物的特征对生物进行分类？3、关注生物分类的意义。重点：根据植物和动物的主要特征进行分类。难点：生物分类的方法。三、自主学习：（一）、阅读教材96—98页，总结以下问题：1、对生物进行分类有什么意义？2、根据“想一想，议一议”回答：1）、要想了解菜粉蝶的生长发

2、育和行为，你会选择查阅哪一本书？2）、要是想了解蛾、青蛙的相关资料，又该查阅哪几本书？3、菜豆、玉米种子的子叶片数一样吗？单子叶植物和双子叶植物如何区别？4、所有的植物都有种子吗？5、所有植物都有根、茎、叶的分化吗？6、假根有什么作用？7、平行脉和网状脉有什么特点？8、种子外面都有果皮包被吗9、在被子植物中，、和往往作为分类的重要依据。10、植物分类的依据是什么？其重要依据是什么？（二）、阅读教材98---99页，讨论总结：1、你们能不能根据“各种环境中的动物”中我们所学的知识，再度帮画面上的脊椎动物和无脊椎动物找找家？2、想一想，它们在生物分类学上分别属于

3、什么类动物？3、根据植物分类的方法尝试对动物分类：4、动物分类的依据是什么？【学法指导】：指导学生结合教材内容完成自主学习。四、激情互动：1、有种子的植物可以分为哪些类群？2、无种子的植物可以分为那些类群？3、把97页植物按照从简单到复杂的顺序进行排列？4、将98页10种动物分两组，每组再进行分类。五、精讲点拨：总结生物分类的目的：1、弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、了解生物的多样性，保护生物的多样性。六、达标检测：1、能产生种子的一类植物是，不能产生种子的植物包括、、等几类植物。2、根据种子有无果皮包被，将种子植物分为和。3、根据花的胚珠有无包被

4、，将种子植物分为和。4、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子的，从这些器官中发现它们的或的特征，从而确定它们的。5、小英在上生物分类课程时，将蜗牛、蛤、海胆分为一类；将乌贼、海葵、水母分为一类，其分类的依据可能是（）A．有无骨B．有无触手C．有无坚更的外壳D．卵生或胎生6、、将下列动物进行分类，填入下表内：海马、鲸、娃娃鱼、蛇、蝙蝠、墨斗鱼、蜻蜓、珊瑚、企鹅、丹顶鹤、鸵鸟、白鳍豚、鸭嘴兽、蜥蜴、扬子鳄、金丝猴、金鱼。无脊椎动物脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类3、弹涂鱼、蝾螈和蜥蜴都是外型相似的生物，可是弹涂鱼是鱼类、蝾螈是

5、两栖类、蜥蜴是爬行类。请用你所学过的生物学知识，说明生物学家是根据哪些特征把弹涂鱼归为鱼类；蝾螈归为两栖类而蜥蜴归为爬行类？4、某中学食堂采购了如下食物：胡萝卜、甘蔗、黄花菜、南瓜、绿豆、黄豆、菠菜、白菜，请按可食部分的器官分类，填入下表。器官根茎叶花果实种子食物七、课后反思：