朱丈子明德小学学校工作计划.doc

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1、朱丈子明德小学学校工作计划2011—2012学年度一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，严格遵循教育规律和学生身心发展规律，紧紧围绕“加强管理，提高质量”这一中心，全面推进素质教育，办人民满意的教育，促进教育快速、稳定、和谐发展。二、工作目标加强管理，提高质量，彰显特色，全面提升我校办学水平和办学效益，办好人民满意的教育。三、工作原则坚持以生为本、质量第一的原则，坚持依靠教师发展教育的原则，坚持均衡发展与提高质量并重的原则，坚持动员各方面力量办大教育的原则，坚持各类教育统筹协调发展的原则，坚持安全、稳定压倒一切的原则。四、工作重点及措施（一）加强学校标准化建设，提高学校办学水平不断加强学校规范化

2、、精细化管理，进一步推进校园文化建设，促进学校内涵发展，提升学校办学品位，争创县级标准化学校。（二）加强教学高效管理，进一步提高教学质量质量是教育生存和发展的生命线，是教育发展的永恒主题，也是教育改革与发展的核心任务。提高教育质量是教育持续发展的重要保障，加强教育教学常规管理是促进教育质量全面提升的关键。1、继续强化教学常规管理。加大对学校的教学过程管理，强化教学质量监控，尤其强化各学科教学过程中的课堂管理与监控；加强课程标准和教材内容的研究，扎实基础，注重能力培养；认真研究考纲，改进复习方法，提高学习效率；加强集体备课，落实因材施教原则，实施分层教学；构建高效课堂，提高课堂效率，切实减轻学生

3、课业负担，；做好单元检测及质量分析工作。单元检测达标是确保学生提高成绩的最佳途径。认真落实各科单元检测达标工程，每个学生的单元检测必须达标，单元检测后个别学生的补救措施必须到位，未达标的学生必须补考，直到达标为止，这是保证小学教学质量位居全县前列的有效策略，也是学校对教师进行绩效考核的主要内容。各学科的单元检测和补救达标工作不能流于形式，要有一定的灵活性，这一工作作为学校领导常规管理的主要内容之一。认真落实教育局“五个管理办法”和总校“五个一”（即每日一导、每周一研、每月一训、每季一赛、每期一评）有效常规管理措施，加大加密加细教育教学管理、检查和督导。认真落实“五个一”工程，即每周1篇读书笔记

4、、1篇课堂随笔，每月1个案例剖析，每学期上1节公开课、完成1个小课题研究。将每学期1节公开课采取计划“点课”的形式，制定打分标准，组织评委，将讲课情况作为年终课堂教学打分依据。2、加强“三级课程”落实学校校要完善“三级课程”体系和学科质量标准，以综合实践活动课程和校本课程为重点，规范学校课程建设、师资配备、课程开发和课程实施行为，确保国家、地方、校本课程的全面落实。要在开齐开足三级课程的基础上，加大综合实践活动课程的培训力度，同时探讨综合实践课程与学科的整合，综合实践课程与社团的整合；我校要在原有校本课程（丝网花、编织艺术、毛线粘贴）特色的基础上，结合学生需求与本校、本地实际，不断加大校本课程

5、的开发力度，丰富课程门类，形成课程系列。3、积极构建高效课堂（1）高效课堂构建要求:突出一个中心：以生为本，一切为了学生的发展;体现一种理念：五转五让，四多四带进。即：“五转五让”即在教学观念上，实现“五个转变”：① 教师由绝对权威的课堂管理者转变为善于引导的课堂组织者；② 学生由被动的接受式学习转变为自主、合作、探究式学习；③ 课程由重知识传授转变为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维并重；④ 教师由教教材转变为用教材教；⑤ “一刀切”作业、课后作业为主转变为分层作业、课堂作业为主。在教学方法上，做到“五让”①新知识让学生在教学情境中主动感悟和探究；② 问题让学生自主提出和解决；

6、③ 重点、难点、疑点让学生讨论；④ 错误让学生自己反思纠正；⑤ 规律、结论让学生自己总结。“四多四带进”即在教学组织上，做到“四多”① 给学生多一点预习指导；② 给学生多一点自主学习的时间；③ 给学生多一点活动的余地；④ 给学生多一点提问的机会。在教学过程中，做到“四带进”① 把尊重带进课堂，让学生成为学习的主人；② 把激励带进堂，让学生都有成功的体验；③ 把方法带进课堂，让学生学会学习；④ 把创新带进课堂，让学生学会创造;树立一种意识：有实用性;具备四个教学环节：激情导入，合作探究，拓展延伸，生活链接。（2）高效课堂教学模式构建构建高效课堂教学方法体系，在体系的框架下提倡创新方法。具体做法：

7、加强小学低年级“跨越式教学”的研究与实践，继续探索高年级“3331”教学模式，‘三环六步’课堂教学法，向课堂要质量。（3）继续推行“跨越式发展”教学模式。通过“模仿、探究、创新”使之更符合小学校教学实情。争取做到早谋划、早起步、早实施、早研究，早出成效成果，为跨越式教学研究现场会召开做准备。4、充分发挥学科教研作用充分发挥学科中心教研组的合作优势和各级骨干教师的引领示范作用，以构建“高效课堂”为目