朱王堡明德小学留守儿童管理方案

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1、朱王堡明德小学留守儿童管理方案为完善“社会、学校、家庭”三结合的德育教育模式，弥补留守生“家庭”教育环节的空白，使留守生学习、思想和心理都受到教育和辅导，帮助留守生解决思想、生活上的“后顾之忧”，让留守生能全身心投入学习，快乐成长，特制订本方案。一、组织领导。组长:杨才年副组长：姜吉元罗飞成员：全体领导班子全体班主任二、主要措施。1、真情关爱，“三个优先”。(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守生由老师牵头确立一名

2、学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。学校对留守生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守生患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿留守学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(1)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。2、学校设立流动“知心信箱”，便于留守生与老师交流沟通。3、各班主任老师及科任教师每期要找本班留守生谈话一至两次，学校不定期找留守生座谈，了解留守生的思想

3、动态，及时解决留守生的思想包袱。4、不定期走访留守生，关爱到人，要求他们正确安排双休日期间留守生的日常活动，禁止他们进网吧、游戏厅或做其他无益于身心健康的事情。5、充分发挥团小组的作用。倡导成立留守生与非留生“互助”小组。以便学生互相帮助，相互督促。6、通过电话、书信方式，尽可能地与留守生的双亲起得联系。向学生家长公布学校亲情号码和校长、副校长、班主任电话，建议他们多与班主任、科任教师和学校联系，定期不定期了解子女情况。7、结合学校工作实际情况，开展留守学生法制教育活动。8、对周末留校儿童，学校进行学习指导、开放阅览室、组织文体活动、看电视等多种形式活动

4、，丰富他们的生活，陶冶他们的情操。朱王堡明德小学留守儿童管理制度农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。1.建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。2.建立留守儿童监护人联

5、系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。3•建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。4.建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。5•建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过

6、组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。6•建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。