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1、孔子与苏格拉底道德教育思想之比较研究张素玲中国浦东干部学院科研部孔子与苏格拉底道德教育思想之比较研究一从全文看中文摘要第一部分:孔子与苏格拉底道德教育的现实与理论起点.这是二者的相似之处.孔子和苏格拉底的人学思想是他们关注社会人生和道德教育的根本原因.他们关注道德教育的思路可以这样概括:人学思想关注人事问题社会政治问题道德教育问题.第二部分:仁与善____道德教育的不同价值取向孔子的道德教育价值取向是重仁轻智(即重情感)____重人文.苏格拉底的道德教育价值取向是重知识____重理性精神.第三部分:中庸与精
2、神助产术—道德教育的方法原则中庸是孔子求仁的方法原则,而精神助产术即”问难法”,又称”苏格拉底法”是苏格拉底道德教育的方法原则.中文摘要:孔子与苏格拉底是早期人类思想史中的重要人物,他们都有着深刻而丰富的道德教育思想.尽管他们生活在不同的文化和社会背景下,二者道德教育的价值取向与方法也迥然相异,但二者道德教育的现实和理论起点却又有诸多相似点.比较、反思孔子与苏格拉底道德教育思想的异同,对于深入了解中西方文化传统,批判性地吸收西方道德教育中的积极因素,推进当前我国的道德教育建设无疑具有重要的作用.关键词:孔子
3、苏格拉底道德教育二从中文摘要及写作技巧方面看英文摘要TheComparisonbetweenConfucius’ThoughtofEducationinEthicsandThatofSocratesAbstract:BothConfuciusandSocrateswereimportantfiguresinthehistoryofhumanideologicaleducationinancienttimes①.Theybothproducedsomeprofoundandrichthoughtofeduca
4、tioninethicsandhadmanysimilaritiesintheirtheoryandpractice,althoughtheylivedindifferentculturalandsocialsituationsandhelddifferentvalues,methodsandrules.②ItwillbeofgreatimportanceforustounderstandtraditionalChineseandwesternCulturebycomparingtheirsimilarit
5、iesanddifferencesandcriticallyassimilatingthepositivefactorsinthewestsoastopromotetheconstructionofcontemporaryeducationinethicsinChina.③Keywords:ConfuciusSocrateseducationinethics1、Inthehistoryofhumanideologicaleducationinancienttimes分析:(1)“ideologicaledu
6、cation”是“思想教育”,而中文摘要中是说“孔子和苏格拉底是早期人类思想史中的重要人物”,所以这里不仅和中文摘要有出入,而且也有缩小他们二人贡献范围之嫌.于是将“ideologicaleducation”改为“ideology”(2)“inancienttimes”是“古代”的意思,是用来形容社会发展过程,而中文摘要中的“早期人类思想史”中的“早期”是用来形容人类思想史的发展过程.所以应改为“early”,而且整句应该为“inthehistoryofearlyhumanideology”.返回2、The
7、ybothproducedsomeprofoundandrichthoughtofeducationinethicsandhadmanysimilaritiesintheirtheoryandpractice,althoughtheylivedindifferentculturalandsocialsituationsandhelddifferentvalues,methodsandrules.(1)从整个句子的结构看,这是一个由although引导的让步状语从句,从语法上看,although引导的从句和T
8、heyproducedsomeprofoundandrichthoughtofeducationinethics以及theyhadmanysimilaritiesintheirtheoryandpractice这两个并列句都有让步关系,但事实却不然.此句对应的中文摘要是“他们都有着深刻而丰富的道德教育思想.尽管他们生活在不同的文化和社会背景下,二者道德教育的价值取向与方法也迥然相异,但二者道德教育的现实和理论起点
