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1、第28卷第6期西安航空技术高等专科学校学报Vol28No62010年11月JournalofXianAerotechnicalCollegeNov.2010市场营销专业校企合作模式的构建以陕财职院与陕西路安特实业有限公司为例12董媛,郭亚平(陕西财经职业技术学院1.工商管理系;2.数学评估督导室,陕西咸阳712000)摘要:以陕西财经职业技术学院和陕西路安特实业有限公司的合作为例,通过调查数据以及对合作过程的分析,构建了市场营销专业校企合作模式图,力求为职业技术院校营销专业校企合作模式提供参考。关键词:校企合作;三赢;市场营销中图分类
2、号:G642.44文献标识码:A文章编号:1008-9233(2010)06-0040-04随着我国高等职业教育的不断发展,社会各界社会实践,多为低年级学生。对于你认为参加企业都认识到创新高等职业教育人才培养模式、提高人社会实践的主要目的,有46%学生选择了多和社会才培养质量的重要性,为了积极响应政府号召、提高接触,25%学生选择了提高专业技能,其他学生选择人才培养质量,陕西财经职业技术学院市场营销专了赚钱和打发时间。对于引入校企合作模式,业在校企合作方面进行了许多探索和实践,并取得绝大部分学生都认为能够帮助学生提高个人的专业
3、了一定的成效。比如2+0.5+0.5的人才培养模技能,持十分支持的态度。在对自己个人能力评价式构建、工学交替的教学模式、企业在暑假期间和社一项中,大部分学生对自己的能力是有自信的。会实践期间为学生提供工作岗位等等,这些举措使2.教师组得学生的实践技能得到了训练和提高,但同时也发在调查中,共派发问卷60份,回收60份,有效现了一些问题。问卷60份。调查结果显示:60%的老师对本专业的一、市场营销专业校企合作中存在的问题校企合作现状不满,当提及到造成校企合作效果不佳的主要原因是什么?,20%的老师认为政府的政(一)调查分析策指导力度不够,56
4、%的老师认为企业对校企合作本次调查分为三组,调查对象分别为市场营销的认识不够明确,比较冷漠,其他的则认为缺乏校专业在校学生、市场营销专业相关教师以及企业营销人员。在进行了为期半年的合作与市场调查之企合作长效机制。后,有些问题比较明了的展现出来。3.企业组1.学生组在调查中,共派发问卷100份,回收90份,有效在调查中,共派发了90份问卷,回收86份问卷,问卷80份。调查结果表明:70%以上的企业认为有效问卷82份。调查结果显示:市场营销专业学生校企合作很有必要,但当问到是否愿意积极加入绝大多数对本专业很感兴趣,对就业前景持乐观态校企合作
5、的行列时,52%的企业选择不太愿意参度。在有效问卷中,有21.5%的学生表示没有参加过与。当问到以下哪个原因使得您不愿意参与时,收稿日期:2010-09-28基金项目:陕西省教育厅教改立项课题:校企合作模式多元化探讨(课题编号:09Z43)部分研究成果。作者简介:董媛(1981-),女,陕西省咸阳市人,市场营销教研室主任,讲师,管理学硕士,主要从事市场营销、企业管理教学与研究;郭亚平(1953-),女,河北省定州市人,教授,研究方向为财务管理。第6期董媛,等:市场营销专业校企合作模式的构建4151%的企业选择了看不到什么实际效果,
6、32%的长久呆下去;同时企业缺乏成熟的合作教育思想,认企业选择了时间太短,学生不能很快融入业务操为参与人才培养是一种成本耗费,从而把培训教育作,实际效益不明显。学生视为额外负担;有的学校只注重实习的形式,而(二)校企合作中存在的问题不关注实习的内容和效果。学校、企业、学生观念的课题小组通过对调查问卷总结归纳,得出了目转变也是三方积极合作的基础。前校企合作中存在的问题,具体是政府政策指导力二、陕西财经职业技术学院市场营销专业校度不够、校企合作运行机制不健全、教学体系构建尚企合作模式构建不完善、观念不正确。1.政府政策指导力度不够,缺乏法规约束基
7、于以上存在的问题,本课题项目构建了市场营销专业校企合作新模式,如图1所示。在校企合作过程中,对于开展校企合作的政策依据并不缺乏,例如关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见(1992)、中国教育改革和发展纲要(1993)、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(1999)等关于开展工学研合作的文件。但在具体开展工学研合作教育的过程中,政府并没有在校企双方的合作中发挥导向作用,缺乏与政府文件相配套的、可操作的政策法规和实施细则。调查过程中,教师和企业领导都认为在校企合作中存在很多难度,比如实习期学生的安全问题,法律法规政策未明
8、确企业学校双方在合作中的权利与图1市场营销专业校企合作动力模式构建示意图义务,在人才政策导向、税收扶持、信
