【苏教版】五年级下册语文教学反思2：4 早.docx

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1、《早》教学反思核心提示：《早》是一篇借物喻人的散文，文中借梅花“开得早”，赞美的鲁迅“时时早，事事早”的精神，借梅花开在深冬，预示着春的到来，赞美鲁迅敢于与敌人奋斗一生，教育人们要做“东风第一枝”，珍惜清晨，珍惜春天.我认...《早》是一篇借物喻人的散文，文中借梅花“开得早”，赞美的鲁迅“时时早，事事早”的精神，借梅花开在深冬，预示着春的到来，赞美鲁迅敢于与敌人奋斗一生，教育人们要做“东风第一枝”，珍惜清晨，珍惜春天.我认为：只有让学生体会到“物（梅花）”与“人（鲁迅）”之间的关系，才可能真正读懂课文.一个“早”字，说到了两事，是全文的灵魂所在.我心中一喜：本文“梅花”联系了“

2、书屋”和“鲁迅”，而“早”又是“梅花”与“鲁迅”的共同之处.解决了这两个问题，这篇课文就会被真正读懂.因此，第一课时，我抓住“书屋”进行教学，让学生从方位，书屋的作用，书屋的陈设，通过图文对照，在图上找出鲁迅的桌子位置.学生通过方位，都认定了左边是鲁迅的书桌.接着，再按照课文内容进行朗读，学生就很容易了解三味书屋的具体位置与陈设了.