【人教版】五年级下册数学导学案：分数与除法的关系.doc

《【人教版】五年级下册数学导学案：分数与除法的关系.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第3课时分数与除法的关系学习内容课本第49页例1、例2及练习十二的相关习题.编写人学习目标1、掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的应用.2、培养自己动手操作的能力和抽象,概括,归纳的能力.重难点学习重点：分数的数感培养,以及与除法的联系.学习难点：抽象思维的培养.导学流程自主空间【独立自主学习】自读教材49页2遍，然后独立完成下面问题：1、5÷6=（）÷12=8÷（）==（）÷（）2、8角=元2分米=米【合作互助学习】1、把1米长的钢管平均截成3段,每段长多少？A,用除法计算：（）用分数表示:根据分数的意义,把1米平均分成3份,每份是1米的（）就是

2、（）米.B,这两种解法有什么联系吗？2、把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少块？(1)A,想想:若是把1块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少？怎么列式？B,同理,把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少？怎么列式？3÷4的商能不能用分数来表示呢？3、说一说分数和除法之间和什么联系又有什么区别？【展示引导学习】练习十二的1-6题【评价提升学习】1、用分数表示下面各式的商.３÷４=　　　　　　７÷１２=　　　　１６÷４９=２５÷２４=　　　　９÷９=　　　　５÷１６=2、块的意义是：把（）平均分成4份，表示这样的（）份的数.也可以看作是把（）平均

3、分成4份，表示这样的（）份的数.3、把４米长的铁条平均截成９段，每段长多少米？4、把２千克的糖平均分成３份，每份是这些糖的（　），每份是（　　）千克.5、1吨钢板的和3吨棉花的哪个重?为什么?学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：