2014年安徽省中考研讨会语文学科研讨专题讲座.doc

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1、2014年安徽省中考研讨会语文学科研讨专题讲座一、2014年中考考纲解读二、中考复习安排及策略指导三、近三年安徽中考试题研究四、2014年中考备考策略及命题预测一、2014年安徽省中考考纲（语文）解读2014年《考纲》【语文】，由六个部分组成：编写说明；考试性质；考试内容和要求；例证性试题；考试形式和试卷结构；以及附录-优秀诗文篇目和课外读物篇目。（1）在“考试内容和要求”部分《考纲》规定：对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的感受（阅读）；自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。上述两项不列入2014年考试范围。（2）在“优秀古诗文篇目”部分（50篇）《考纲》规定

2、：《记承天寺夜游》【15】；《蒹葭》【18】；《早春呈水部张十八员外》【30】；《观刈麦》【32】。上述4篇不列入2014年古诗文阅读和古诗文默写的范围。（3）在“课外读物书目”部分《考纲》对课外读物书目（8部）与去年相同：《水浒》、《西游记》、《安徒生童话》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》。4）关于例证性试题：2014年“例证性试题”由四个部分组成：语文积累、阅读、语文综合运用和写作。建议：例证性试题切忌发给学生当一般试卷处理，要分析，要比较，要思考，要得出结论性异同点，再传达给学生，引起学生的高度关注。5）关于试卷结构：与2013年相比，

3、2014年语文试卷结构不会有多大的变化，但“语文积累与综合运用”、“阅读”部分的分值会有微调，“写作”分值不会变动。二、2014年中考总复习计划及策略指导1、精心安排复习计划•第一轮复习：3月下旬-4月下旬。复习重点是“以本为本，以纲为纲”。本就是课本，纲就是考纲。•第二轮复习：4月下旬-5月下旬。复习重点是“专题训练，注重综合”。专题就是分类训练，综合就是模拟测试。•第三轮复习：6月上旬，重点是答疑。解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。2、复习策略指导（1）优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。基本做法是逐篇归类整理，把46篇优秀古诗文的名句作一下积累，让学生进行背诵并经常

4、默写。如《论语》中的“温故而知新，可以为师矣”，《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。特别注意的是，对绝句要全篇默写，如杜牧的《赤壁》、李商隐的《夜雨寄北》。对诗的默写，注意分清颈联和颔联，对词的默写注意上、下阙。2）优秀古文的阅读与分析。通过对近三年文言文阅读来看，2010、2012年是两篇比较阅读，2011、2013年是一篇阅读，像《醉翁亭记》（八下）、《岳阳楼记》（八下）、《马说》（八下）、《曹刿论战》（九下）、《邹忌讽齐王纳谏》（九下）、《三峡》（八上）是近三年已考过的，因此应该关注比较阅读，如《桃花源记》与《小石潭记》等。根据《考纲》中“阅读”15-18项的要求对

5、优秀古文篇目1-16篇逐篇进行阅读训练。（3）进一步强化散文（小说）、议论文课内篇目阅读的能力。有意识的挑选几篇典范课文在课内进行评析，如《背影》（八上）、《藤野先生》（八下）、《故乡》（九上）等。根据《考纲》中“阅读”1-14项的要求进行阅读训练。（4）加强对“语文综合运用”的指导。从课本中挑选几课“综合性学习.口语交际”进行分析和指导。（5）写作训练：围绕命题、半命题作文加强写作前的分析与指导，重点选用2012年、2013年各地优秀中考作文试题作为学生练习写作的材料。有条件的学校或班级，原则上一周写一篇作文。第二轮复习重点将在以下方面提高应试能力：（1）提高古诗文名句默写的得分率。基

6、本做法是，通过试题或复习资料中的默写题进行专项训练，默写要求与中考一致（8选6，片段默写），让学生建立得分率统计表。（2）加强小语段综合读写训练。基本做法是，通过试题或复习资料中的语段读写题进行专项训练，允许学生使用《新华字典》。让学生建立得分率统计表。（3）有针对性的进行现代文阅读训练。基本做法是，通过试题或复习资料中的语段进行阅读指导，尤其是精选散文和议论文两种体裁的语段进行训练。让学生建立得分率统计表。4）对规定篇目的几篇文言文逐篇进行阅读。基本做法是，一篇一篇的做到字词落实，翻译正确、完整，课文内容理解到位，重点进行比较阅读，让学生建立得分率统计表。（5）分几个专题开展“语文综合

7、运用”。基本做法是，以主题班会和综合实践活动的形式，设计几项活动，以图文转换、改病句、写邀请函、口语交际为考查点进行训练。让学生建立得分率统计表。（6）关于写作。建议选几个命题和半命题作文进行规范的辅导，一是写提纲，二是帮助选材，特别是选出学生有生活体验的素材，写好开头和结尾，特别是议论性、抒情性的结尾。同时，挑选几篇高质量的考场作文印发给同学，共同研读与感悟。第三轮复习的几点做法供同行们参考：（1）对学生进行必要的心理辅导。先对前