九年一贯课程研习多元评量.ppt

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1、教學e點靈～多元評量篇～台北縣綜合活動輔導團李明珊多元智慧面面觀你知道嗎？要說什麼?不知道耶!!快說嘛好想知道喔成就：他是：學習上的困難：安徒生安徒生童話作者1.拼音和語法有錯誤2.常常被留級。3.沒有得到中學的文憑1.努力不懈2.家庭教師教導3.通過考試而進入大學就讀轉機：成就：他是：學習上的困難：愛迪生發明大王電燈、留聲機1.拼字、句子老是出錯2.老師、同學都叫他笨蛋3.功課倒數幾名4.被退學1.母親不放棄2.本身的努力轉機：成就：他是：學習上的困難：達文西科學家藝術家蒙娜麗莎的微笑解剖學家文字左右顛倒轉機：自我學習成就：他是：學習上的困難：貝

2、多芬樂聖第九號交響曲1.數學障礙2.對乘法一竅不通轉機：發展優勢潛能—音樂成就：他是：學習上的困難：愛因斯坦科學家諾貝爾獎得主1.語言遲鈍2.說話不流暢3.有誦讀困難4.師長認為他是個低能兒轉機：發展優勢潛能—科學成就：他是：學習上的困難：湯姆克魯斯影視名人1.閱讀障礙2.無法閱讀劇本轉機：請人專門唸劇本一.綜合活動評量概念二.綜合活動評量方式三.評量表—口語評量、自評表、互評表四.以教學目標為主的評量---主題教學五.角色扮演評量六.省思評量—省思本應用七.平時評量與獎勵一.多元評量概念綜合活動評量標準(李坤崇教授)分數高分化，差距縮小化評量人員學

3、生、教師、家長、同儕量化與質化優良（90）—不錯（80）—尚可（70）—再加油（60）二.綜合活動的評量方式1、口頭報告、問答2、書面報告3、作品4、學習單5、角色扮演6、分組競賽7、實作8、學習態度三.評量表---口語評量（規準）符號ABCDE內容豐富項目符合，內容詳明豐富。項目符合，內容適中。項目大部分符合，內容不足或是過少。項目缺漏，內容也不足。未做或未交。參與態度認真努力完成報告。用心程度普通。不夠用心。敷衍草率。未做或未交。創意構想擅用各類媒材，做極佳表現。表達方式稍有創意。表達不見創意。毫無創意，或完全抄襲。未做或未交。團隊精神合作無間，

4、團隊合作良好。團隊合作表現不錯。團隊合作稍嫌不足。未見合作。未做或未交。表達效果敘述完整且表達效果良好。敘述言簡意賅。表達效果不夠顯著。表達不順暢。未做或未交。表格來源：綜合活動輔導團李明珊提供評量規準設計項目/符號很好○不錯v加油△改進？補做x描述出印象深刻的事情及原因敘述清楚、完整，令人印象深刻敘述清楚尚完整敘述清楚內容可在詳盡敘述尚清楚但不完整敘述不完整內容可再家充實敘述過於簡略未能切合主題敘述模糊內容不甚明瞭未做或未交。寫出對自己說的話清楚表達對自我的鼓勵或看法思路通順用詞流暢能說出自己的看法語意尚大致了解但用詞不夠順暢需要他人的協助表達自己

5、的看法不之所云須再加強經他人協助仍無法表達自己的看法未做或未交。寫出感謝或關懷他人的話陳述內容比一般同學積極陳述內容具體清晰陳述內容表達不夠完整須在引導下完成正向的表列未做或未交。評量活動：體驗活動（齊眉棍、傳球活動）能力指標：3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。表格來源：綜合活動輔導團李明珊提供學生自評表今天的學習情形如何○學得很好△還好×學得不好!、今天的學習是否很有趣（）2、能否自己決定自己想學的（）3、能否把自己所觀察的紀錄下來（）4、今天的學習中，覺得哪一項最努力？5、覺得哪一位同學觀察及發表得最好？6、把和學習以前知道的相

6、比，「自己的想法改變了」的項目寫下來？7、寫出今天的學習感想：8、最後，把學到重要事項記下來：小組互評表小組服務報告評量細項總結內容豐富（切合主題）參與態度創意構想團隊精神表達效果平時成績紀錄表座號姓名小組競賽10學習態度10作業繳業5其他5得分基本分數70努力&等第加分減分小計加分減分小計加分減分小計加分減分小計評量表格的設計需要考量方便性實用性有效性等特質最好整學期一起考量有哪些教材會有哪些學習單或評量單所有表格整體規畫是理想的方式四.以教學目標為主的評量綜合活動教學計劃實作校園走透透認識自我生活經營社會參與保護自我與環境活動一：散步校園

7、中活動三：我的城堡活動二：校園守護天使活動四：誰最先到教室活動五：尋找校園寶藏活動七：我是一棵火焰木活動六：躲貓貓步道活動八：清潔小尖兵校園走透透單元評量表格單元名稱散步校園中校園守護天使我的城堡誰先到教室尋找校園寶藏躲貓貓步道我是一棵火焰木清潔小尖兵項目座號實作：知道處室位置實作：認識校園建築遊戲：認識師長作品：感謝卡口頭回答：最喜愛的地方作品：我的城堡口頭回答：到教室的路線實作：哪一條路最快學習單：寶藏的地點小組合作：學生互評實作：找出幾個碴口頭報告：小組合作方法角色扮演學習單：什麼對樹有幫助實作：校園撿垃圾實作：打掃教室1AACBB評量標準：A

8、優良B不錯C尚可D再加油五.角色扮演評量（1）角色扮演評分項目每個項目20分，共100分項目.組別第二組第三