浅谈小学数学教学的情感教学.doc

《浅谈小学数学教学的情感教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学数学教学的情感教学【摘耍】情感是人们对客观事物的一种态度，反映了客观事物与人的需要的某种关系。它是人心理活动的一个重要因素，情感制约着人的学习生活。良好的情感催人奋进，伴你走向成功。在数学教学中，如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育，往往容易造成学生厌学，严重影响学习成绩。当今教育改革实施索质教育，而情感教育是教学工作中的高层次要求,是当今教育的迫切需耍。【关键词】小学数学情感教学应用小学生由于年龄特点所致，他们学习时容易受情绪的干扰，不喜欢的教师上课就不认真学，不善于用理智支配情感，却常常以情感支配理智。学习时情绪的好坏、平时与教师的关系是否

2、融洽，都会直接对教学效果产生一定的影响，这种影响对小学数学教学是非常重要的，应该引起重视。怎样才能调动学生的积极情感，使他们在学习数学的过程中产生良好的情感效应呢？我觉得应当做到以下几点：1建立融洽的师生关系，取得学生的信任古人云：“亲其师，信其道”，如果学生对数学教师产生良好的情感，则一定会迁移到这位教师所教的数学学科屮，形成一股积极的教育力量。为此，教师要关心学生的成长，当学生在学习中遇到困难和挫折时，要耐心地帮助他们分析原因，找到解决问题的办法，而不应过多地苛求、指责,尤其是对数学困难生，他们有困难，要热忱帮助，他们有进步，要及时表扬，使他们总是

3、生活在“希望”之中。我曾担任过一个班的数学课并兼任该班的班主任，新生一进校，学习习惯不能跟上老师的要求，再加上初、高中数学知识的"台阶”较人，有的学生逐渐对数学失去信心。我做的第一件事就是“情感投资J在教学中对有进步的学生及时表扬，对有缺点的学生耐心教育，对有困难的学生关心帮助，使学生从感情上信任我，愿意与我沟通，从而喜欢数学课。融洽的师生关系为数学教学奠定了基础，学牛学习数学的积极性增强了，数学成绩一直在本校名列年级的前茅，在高考时也取得了较好的成绩，这不能不说是“情”的因素起到了关键的作用。2老师要成为激发学生学习兴趣的人要把“生产成批模式产品的车

4、间”还原为课堂，首先要把“机器”还原为全身心投入教学的“人”——能激发学牛的学习兴趣、调动学生主观能动性的老师。2.1语言是表达思想情感的工具，言语的得体运用能够促使学生对学科产生兴趣。生活中绝大多数的人都喜欢跟有幽默感的人相处，其中最主要的一个原因是幽默的人能让我们感到语言的美，能给我们带来快乐。数学老师除了操一口流利的数学外，如果加上幽默的语言，就会吸引学生的注意力，增加学生的数学学习兴趣。当然不是每个人都能张口闭口都是幽默，但是每个人都可以或多或少地幽默一下。在作业批改时，写上一些评语是每位教师负责任的做法，也是与学生情感交流的一种方法。这时用幽

5、默的评语就比一般的传统的评语收到的效果要好的多，特别是在提醒学生改掉某些不良的习惯方面。2.2教师良好的口身道德修养，丰富的专业知识，精湛的教学技术是激发学生学习兴趣的主要催化剂。教育家马卡连柯说：“假如你的丁•作，学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，他们会站在你这一边，决不会背弃你。……相反地，不论你多么亲切，你的话说得那么动听，态度多么和蔼，不论你在口常生活中和休息的时间是多么可爱，但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看岀你不通业务，假如你做出来的成绩都是废詁和'一场空'——那么，除了蔑视之外，你永远不配得到什么。”由此可见，教师

6、的道徳修养，专业知识是“人缘”，是赢得学生赞成票的基本条件，而精湛的教学技术却是“政绩”，是赢得票数的关键。精湛的教学技术必须是能激发学生产生健康的情感，产生积极向上、刻苦学习的学习动机，能促使学生掌握良好的学习方法，能让学生在轻松愉快的课堂气氛屮徜徉于知识的海洋里，享受知识带来的斥趣的教学方法。3充分利用教材挖掘情感素材在小学数学教材中，大部分情感教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的情感因素，把情感教育贯穿于对知识的分析中。在教学“圆周率”时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲Z计算出来的，他是世

7、界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，口尊心和口信心，从而转化为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，创造性的运用教材，通过优化教学内容，教师是可以找到情感教育的素材的。4学用结合，增强兴趣学以致用，有利于激发思维活动，并且能集中注意力，最大限度的调动多种感官激发学生学习的积极性。总之，现代心理学研究表明，学生的学习，不只是一个单纯的认知

8、过程，学习的本身就包括认知和情感这两个方面。而这两个方而的因素在整个学牛的认知过程中是相互影响