——平行四边形的判定.ppt

《——平行四边形的判定.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、我的学习成果展示——平行四边形的判定所字镇中学：高强我的展示作品的名称是《平行四边形的判定》《平行四边形的判定》教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《平行四边形的判定》上课时间2012年5月10日上课地点学校多媒体教室学生人数30人教学环境多媒体教室技术设备投影仪教师机一台软件环境ppt课件学习技能要求1、熟练掌握平行四边形的判定方法。2、能够用平行四边形的判定方法去识别一个平行四边形。教学管理提问、与学生交流、评价学生的探究结果教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转

2、正常是否齐全检查ppt课件效果的准确性教学目标课程标准：推理论证，归纳总结知识与技能：能用不同方法画出平行四边形，并能说明画图正确性。过程与方法：学生能归纳平行四边形判定方法并且能运用它判定是否是平行四边形情感、态度与价值观：培养学生动手、独立思考、归纳概括、创新的能力，激发学生探究创新的热情。教学重点及解决措施：判定一个四边形是否为平行四边形，平行四边形的判定方法及应用，学生动手、独立思考、归纳概括。教学难点及解决措施：平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用，根据新课程的目标，结合新课程提出的初中数学“问题探究”教学模式和要求，课堂教

3、学中彻底改变教学过于注重知识传授的倾向，强调形成积极的学习态度，关注学生的兴趣和经验，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂教学活动中感悟知识的生成、发展与变化过程，真正让数学教学成为数学活动的教学教师引导，归纳概括得出．教学设计思路本课的教学设计内容主要分为5个部分：1、导入新课2、探究学习3、新知运用4、应用拓展5、归纳总结教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入新课平行四边形的性质提出问题回答问题回顾旧知为新课打下基础新课探究我们知道了平行四边形的性质，那么，有哪些方法可以判断一个四边形是平行四边形呢？将两根同样长的木

4、条AB，CD平行放置，再用木条AD，BC加固，得到的四边形ABCD是平行四边形。将两根木条AC，BD的中点重叠，并用钉子固定，则四边形ABCD就是平行四边形。教师让学生操作并引导得出判定方法。两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。学生操作并得出两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。引导学生通过操作、分析等方法，归纳总结出结论。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图新知运用例题出示幻灯片解题巩固新知应用拓展做一做出示幻灯片独立解题巩固新知归纳总结知识点3让学生总结学生总结培养学生的归纳能

5、力课堂教学流程图导入新课探究学习新知运用应用拓展归纳总结教学反思本节课的设计，注重学生间的相互评价，不仅能更好地激发学生的学习兴趣，更重要的是能培养学生的创新意识和创造能力。在整个的教学过程中让学生在自主参与学习、解决问题、尝试新的做法或有新的发现的过程中，体验到参与的乐趣、合作的价值，并获得成功的体验。我的作品最出色的地方在于2、体现了学生的主导地位,充分调动了学生的积极性.3、本作品通俗易懂，使用方便，操作时单击鼠标即可播放。所有作品都做了链接，可依你所需任意欣赏1、选材适当,设计合理,实践性强.在以后的教学中，还有许多内容需要改进，例如知识

6、的拓展、信息技术与教学技术的整合，多使用一些先进的教学方法，构建和谐课堂。我的作品中还需要改进的地方有谢谢再见