高效课堂研究培训.ppt

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1、高效课堂研究二○○八年一月十日主讲　张金钟一、课题提出的背景与过程1、我们的教育业绩2、我们的差异和需要3、我们的位置和责任高效课堂教学研究实验方案一、实验原则根据新课程理念标准，遵循教育教学规律，尊重学生认知特征。充分利用我校资源，发挥集体智慧优势，发掘学生学习潜能，追求课堂教学效果最大化。立足实际，探究创新。集体备课观摩　课评　　课理论性的完美教案（平面型）鉴别　加载理论与实践相结合的完美教案（立体型）高效课堂1、备课要求：（1）认真学习课程标准，掌握教学内容位置，钻研教材，明确教学目的要求，教学重点、难点，学生学习的重点、难点。拟定教学方法，学法指导，应用的教学辅助工具，明确教学

2、设计策略，确定环节、过渡、活动的组织细节，突出教学过程设计。（2）教案要凸现学生的主体性，注重过程安排和学法指导。学生活动材料的选择（例、练、习题），教材内容的处理策略。（3）坚持集体备课流程活动，①备课组长领导，备课负责人精心研究准备；②集体备课、说课；③完善整理，形成预案；④针对班情教师风格形成实施方案；⑤教后反思、感悟、补充。2、上课要求：以学生为主体，教师为主导，活动为主线的课堂形式上课把握“五度”上课把握“五度”目标体现度主体凸现度方法措施有效度教师行为规范度教学效果达成度3、听课要求以研究者的身份听课。看教者对拟定方案的实施能力、看研究方向上的达成度、看学生反应度、看教学效果

3、的实现度发现的亮点、积累经验4、评课要求评课原则：实事求是、坦率诚恳兼顾整体、方法性、鼓励性、差异性评课方法：1、从教学目标拟定、实施、完成情况上2、从教材处理、问题呈现、内容组织上3、从思路设计、时间分配、课堂结构上4、从教学方法、教学手段、活动组织上5、从教师的基本功（板书、教态、语言、　　　操作）上6、从学生参与、氛围、学习效果上7、从共性与个人特色上集体备课是个人才华的衍射，是集体智慧的融通，是继承和创新的整合，是高效课堂教学的保证。实验观摩课是年轻教师成长的实验室，是精英教师创新的大舞台，是集体智慧和个人才华的升华，是理论与实践的磨合高效课堂教学研究缩短了年轻教师的成长周期，结

4、晶了所有教师智慧的火花，积累了精英教师的经验和睿智，减少了无效课堂教学，使教学时间得以充分利用，学生的学习更加合理高效，教学质量有效控制，教育目标量化提升。