新课程给我带来的思考.doc

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1、对课改经验的几点思考一、人人参与提高效率江苏省以《到民间采风去》为例谈课改经验，令我印象深刻。教师引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，学生通过走访六合居民、查阅档案资料、到六合大街小巷实地勘察等形式，收集与本组任务相关的资料。这种“大语文，'意识，使语文教学更加鲜活，更加有趣,全面提升学生的语文素养。学生的“展示评价^挑战"激发了学生参与意识，每个学生都在学习的舞台上演绎着自己的节目，尊重与被尊重使每个学生都乐于进取，心灵得以满足。这样宽松和谐的氛围何愁学生不学呢？二、培养良好的师生关系关注每一位学生教师不要让学生感觉你高高在上，应该尊重学生，信任学生，让学生明白你的真

2、诚，充分调动学生认知的、心理的、生理的、情感的、行为的、价值的多方面因素，让学生进入i种全新的境界，学生自主学习才会达到较好的效果。这就要求我们在课堂教学中充分尊重学生人格，关心学生的发展，营造一个民主和谐的教学氛围。做…名好老师，就是要无条件的爱我们的学生。不只是关心他们的学习，还要关心他们的生活，不只是关心他们的学业进步，更要关心他们的品德成长。像陶行知那样篁捧着一颗心來，不带半根草去。"三、全面提高语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文索养。语文索养内涵十分丰富，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法

3、、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。能促进学生德、智、体、美、劳全面发展。在今后相当长的时间里，全面提高学生的语文索养,将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。四、优化教学过程和教学方法优化教学过程是教学活动的出发点和终结点，在这一过程中，要把学习的主动权交给学生，让学生积极主动地参与到学习中來。教学过程一是课堂引入，二是抓住教学内容的关键，引导学生讨论，让学生自己推理出结果，三是讲解例题，点评学生得出的结杲，给出正确的概念，四是学生的课

4、堂练习，让所学知识得以及时应用，加深理解和知识的巩固，五是课堂小结。（1）巧妙的引入课题。人们常说“良好的开端是成功的一半。’‘教师巧妙地设计引导语，使学生在最短时间内对本节内容产生兴趣及强烈的求知欲。（2）抓住教学内容的关键，引导学生讨论，主动探索。课堂讨论是一种调动学生主动学习和思考，并培养学生独立思考能力的教学方式。因此在教学过程中教师应该为学生提供自主探索的机会，让学生在讨论的基础上发现知识。（3）不容忽视的课堂小结。这是教师引导学生概括教学内容、点明中心、突出重点、导出结论的结尾方式。我们要知道“错误''也是积累教学资源的好方法。五、培养创新精神和实践能力以开放性

5、教学及现代教学手段为依托，培养学生创新精神和意识。当前开放的社会需要的是开放型、创新型的人才，课堂教学必须与社会、生活，实践广泛相结合，注重学科间的相互联系和相互渗透,让学生了解现代科学发展的最新动态和相关知识，通过一系列的实践与体验，增强学生的应用能力及动手实践能力，为学生创新意识，创新精神及能力的培养注入活力。在日常教学过程中，教师应鼓励引导学生积极思考，大胆探索，各抒己见，欢迎学生提出自己与别人或与书本不同的看法，形成一个相互交流、相互促进的良好环境、气氛，克服那种老师牵着学生走的现象。对学生主动探索的精神，教师一定要给予积极的支持鼓励，要让学生体味到成功的喜悦，从而

6、产生积极的动力，激起更强的探索创新的积极性。在以后的教学中，我将不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教学当中去，在实践中不断成长和进步。