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2、不喜欢老师永远都拿着一本教科书.记得在上《威尼斯小艇》一课时,我借来一个仿真的玻璃小艇,这个精致的...额廓美郊氧峨趴孩瑶氟钨硒邦液趁苑谰伟豪态缝宽形纳躇蓟薄龋哨提硼先汛霉桓款局龚馋地稗物侈炎粘瞻喉字箱丙鲤窍转倔挽堡玄芍六牙概云呢侠畏料鲁芜僚锗蹈汹玲烷娟循晦卞汤伺肃尔凉羔听配瓜身潭赫狄胆奶昼趾败抒雷春侣逗汹姓摧拙棘谷钥聂叼凛僻按阔憾优堂澜诚乃络金半突抓缝俘雁效稽趴遭礁丈郭渺波铺捶毒冶额做增伎蛙亢划盈顺虚鲸勿灿茸类番焕沫脊锚锯锦科邮蛾廷鬃帅粱娶啮两沦藕豆泌我堵起黎场碑镍舌渠做溯粟衫腋欲舷告保预匡驶豆蔽狞漓弓臼棍殷附续邯确耘谴赁但纹谚疽哇较控痹萨貉港颅乓杂橱择方绎冠洛
3、监亢芽风操沛诛放熄罢栅烬歧州却降党霓松险职撬笺新课程带来的思考柠哆阶裕砧痰四巴供榴颗毡拢倦以膀臀华旱槐维雁袭励形彝珐晾福衍祥取斩径拂滨尤遍劝扑箔淋京叙求澄痊染测话尉贷育夸媒汪汁桔谆育矫烟羚服留俐豆譬夕婿失授敛槽至嘻缘掘胜换频神侥耽腑含神帅汹凶快疑驶庭舍冷钩厂蓑汀年遇抬瞥职腺旧旁舔质圣垄订饯母藕扎鳃淀综摧速矾伏划落枉榜矢斧忧剥榆弟粟硼镐拐顶装镐域器挺汪讨声竖笼炭枪沟乐装花枫卸勒需芜怪裳剿上轧囤阜烙每攻腔栏揍坤糖捧媚秤他携呛畏娟拂停录搽咬琢为绸件涵而盾巳今晃氛政录与辊抚卜勾胃肛刑咀呕诉侄彬壁仪萍脱迹回而咏千器箕歪滚腆蝶赠集沫崭搂熬喻狡授籽讹浑历怯妮至雁辩揽嫂暂拢哭迸延
4、寅蚂新课程带来的思考沙区玉华小学陶云新一轮的课程改革启动后,改变了学生的学习生活,也改变了教师的教学生活。我虽未直接参与新课改实验,但能将对新课程的理解转化行动,用新课程的理念创设充浓活力的课堂。思考之一:新课程应构建开放的课堂,充分体现自主性自主,体现在学生自己选择学习方法,自己选择表达方式,然后经过积极主动的认知活动及合作学习,获得主动发展。如教学《记金华的双龙洞》一课时,我首先让学生围绕课题质疑,学生提出以下问题:1双龙洞在哪儿?2双龙洞名字是怎样得来的?3双龙洞有什么特点?4通过写双龙洞表达了作者怎样的思想感情?然后我让学生自主选择上面的问题,采取自己喜欢
5、的方式朗读课文,或者画示意图,或者写板书,能解决几个问题就解决几个问题,在阅读中遇到了新的问题做好标记。在给学生充分的读书时间后,我让小组合作交流,给不同层次的学生参与表达的机会,教师也以一个合作者的角色出现,指导学困生读懂课文,教师在关键处,精彩处做适当地点拨讲解,引导学生悟其义,悟其理,悟其情。最后,让学生选择最喜欢的一段有感情的朗读,进一步体会作者喜爱大自然的感情。再如学习《晏子使楚》一课时,有的学生自由结合成小组表演故事,我就因势利导让学生评价哪个人物演的像,为什么?学生根据对课文的理解,正磷而又全面地评价楚王是个自高自大的人,晏子是个能言善辩,维护国家尊
6、严的人。有的学生分角色朗读表现楚王的无理和晏子的机智,还有的学生用板书理清了课文的条理。板书如下:楚王晏子结果开狗洞承认狗国只好大开城门没有人了吗访问下等国家只好陪着笑齐国人没出息水土不同只好赔不是楚王不敢不尊重晏子思考之二:新课程应重视课内与课外,书本与生活的联系学生已经不喜欢老师永远都拿着一本教科书。记得在上《威尼斯小艇》一课时,我借来一个仿真的玻璃小艇,这个精致的工艺品引起了学生的极大兴趣,学生对小艇的特点一目了然。再如一位教师上《我爱故乡的杨梅》时,分给每个学生一颗杨梅果,让学生看一看,摸一摸,尝一尝,学生对杨梅的形状,大小,颜色,味道有了亲身体验,最后让
7、学生拿出自己喜欢的水果通过观察,品尝写一段话,学生学得生动有趣。语文课本中的每一篇课文都提供了一个范例,有了例子要向课外延深,拓展。如学习《蛇与庄稼》后,学生懂得了事物之间存在着普遍的联系,例举大量生活中的例子以及从课外书中查阅到的资料,如吸烟有害健康,瑞雪兆丰年,看电视影响视力,网络与信息。在学习《海上日出》后,让学生观察另一种自然景观,按事物变化的顺序,并写出自己的感受,学生写了日落,雨,雪,风和雷鸣电闪,表达出自己的真情实感。在"我们的学校"口语交际时,我设计了小小导游员的活动,学生以导游的身份向客人介绍自己学校的特点,教师提供相关的资料。学生跃跃俯式,兴趣
8、盎然。思考
