论文：贵州之行带来的思考

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4、砷姿坏蝉浴欠兄惦勘残浮俐慧拭贵州之行带来的思考徐大鹏在香港“地球之友”总干事吴方笑薇的带领下,我们“地球奖”环境教育讲师团一行8人于2000年11月中旬来到了贵州省,前后一星期,驱车900公里,讲学、座谈、考察、参观，日程安排得紧凑而又丰富。在感受和消化所见所闻的同时，我也在同步进行一些理性的思考。思考之一：“地球奖”意味着什幺2000年4月22日,当我从吴方笑薇的女士接过沈甸甸的“地球奖”奖杯时,心里充满了喜悦,觉得自己从事15年的环境教育工作的艰辛终于得到了社会的承认。然而，当我来到贵阳市，看到参训学员们期待的目光，求知的欲望和学习的热情时，我为自己的浅

5、薄和短见而感到羞愧。生态不分国界，环保没有民族，这是世人皆知的道理。作为一名环保志愿者，更应该把绿色的理念，传播到力所能及的一切范围，而不受时间与空间的限制。贵州与东部地区相比较，不仅经济欠发达，环境保护工作显得薄弱，而且对环境教育的认识也是粗线条的。我们这批在绿色园地里耕耘多年的人，在香港“地球之友”的组织下，能把自己的经验、教训、做法和有关信息介绍给贵州省的同行，这既是为西部大开发做一些实实在在的事情，也是给了我们一个体现自己价值和提高完善自我的一个机会。现在，西部大开发部为当地环境保护工作跨越式发展提供了契机，环境教育更是任重而道远。从这个意义上来理解

6、，“地球奖”不是奋斗的目标,而是新的努力的开端，这也正是吴方笑薇女士所强调的“地球奖”活动的可持续发展。思考之二：我们的激情和学员的热情应该怎样磨合应该说，“地球奖”环境教育讲师团每个成员都是充满了激情的抵达筑城贵阳的，而参加培训的贵阳老师也是满怀热情而来。两股情感交融相汇，使得本次培训取得了较为成功的效果，但细细想来，也还是有些不尽人意的地方。对这次贵州之行，我期待了半年，也准备了半年，阅读了大量西部大开发的文章，收集了不少有关贵州的信息和资料，誉写的讲课卡片就有百张之多。然而，当我走下讲台后，我对自己感到失望了，因为我所讲的虽然是老师十分需要的东西，但却

7、没有激起学员们应有的热情，双方之间缺乏一种情感的交流。当我们与贵州省威宁县草海国家级自然保护区内的小学校长和老师座谈时，我们介绍了一些自以为是行之有效的环境教育方法，但得到的反应却是异常的冷淡。我们捐出讲课费购置了一些环保书籍发给了受训的学员，但学员们仍然是要求多多提供信息和资料，甚至掀起了复印我们讲稿的热潮。凭心而论，我们的态度不可谓之不诚恳，我们的准备不可谓之不充分，但有时却忽视了地区的差异和受训学员们的需要。相对封闭的环境，使学员迫切需要外界最新的信息和资料。起步较晚的环境教育，使学员们渴望可操作的活动方法和可借鉴的教育模式，而不是空洞的理论说教。而不

8、同的经济、文化、政治背景，使得在大城市里行得通的做法