浅谈阅读教学给我带来的几点思考.doc

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1、国培计划(2017)教师教育精准扶贫项目(送教下乡)语文学科培训论文题目：浅谈阅读教学给我带来的几点思考姓名：任鸿学校：新屯街道办利桃小学浅议阅读教学给我带来的几点思考在新课改、新课标还没有普遍城乡的每一个角落之际，语文课堂教学还纯属于过去那种传统的教学模式：课堂教学千篇一律纯属性分析或照本宣科机械性阅读刻板程式化倾向已经严重地束缚学生自由想象和感悟，让学生的思想拘于老师设计的框套中，学生的自学能力受到限制。如果学生长期接受这种教学模式，即是课堂教学方式再多样、技术再先进、模式再完善、准备再充分，以得不到学生的认同，不能与学生沟通,反而扼杀学

2、生的想象力，使学生厌倦学习。新课改就是要打破过去陈旧的教学模式，阅读教学强烈要求把主要精力放在学生的阅读原文上。一、阅读中"读出自己、读出问题”所谓读出自己，就是从课文中读出自己所熟悉的生活或场景，独处和自己思想感情相通的故事情节或人物形象，甚至读出触动自己心灵一个时代或一段历史，这就是我们所说的共鸣。有的学生在日常生活中能够吃苦耐劳、知难而上，敢于同困难作斗争。当他们读了《登山》一文,在老师的点拨下读出了列宁和他的向导巴果茨基去登山看日出为什么返回时仍旧走那条又窄又陡、令人望而生畏的险路，是因为革命者随时随地都以顽强的毅力去克服困难，自觉地

3、锻炼自己的意志，革命者这种高尚的品质与学生的心灵就产生共鸣。所谓的读出问题，就是研究，如果没有走进文章，是提不出问题的，还包括质疑，而面对课文、面对作者、甚至面对老师，没有不可以质疑的。我在教学《尊严》这篇课文时,不是采用过去那种纯属性分析或照本宣科的教学方法，而是启发学生去读，采用多种阅读方式，让学生自己去发现问题、提出问题、自行解决问题。通过学生的仔细阅读，一连窜的问题就出来了：有的学问：“这个饿得饥肠辘辘的年轻人为什么不像其他逃难人一样狼吞虎咽地吃别人送的食物？”有的学生问：“这个年轻为什么要帮别人干活才吃送给的食物？”有的学生问：“杰

4、克逊大叔不但收留了这位年轻人，还把自己的宝贝女儿嫁给了他？”……我不急于回答学生提出的问题，接着再让学生反复朗读、默读、品读等多种阅读方法，自行解决提出的问题，我只是给予肯定和纠正，最后给予归纳和总结，这样，在教学中学生受益匪浅，大大的提高了课堂教学效果。二、阅读是读者与作者在心灵上的沟通与对话真正的阅读，是读者与作者在心灵上的沟通与对话，是一个生命进入另一个生命融合重建过程。高层次的阅读，不仅仅是探寻和领悟文章的主题思想，表层次地理解文章的结构，或解析文章的技术。而且从文章外部表现世界的“物质符号”上深入理解其内心世界，以清醒的生命意识全方

5、位地与之交流和同构。陶冶读者的情操，与作者的思想灵魂产生共鸣，从而丰富和完美自己的人生。不同的作文体由不同的特点，不同的作者已由不同的个性。面对文本所展示的多元开放系统，课堂上师生双方必须以文本和作者个性为前提，真诚地敞开自己，平等互助，充分彰显各自的个性。一方面，读者通过对文本的解读走进作者所构思的精神境界，发现那一个个独特的形象生命，从而体味作者的生命情志；另一方面，读者又在这种精神历练中借他人的思想来锻炼自己的思想，借他人的情感来丰富自己的情感，关照自我、发现自我生命的意义和价值所在，从而达到确证自我、实现自我的目的。三、语文阅读教学是

6、一种综合能力的培养语文阅读教学应该为学生提供一片寻找自我、发现自我的人类“文化原野”学生在其中广采博收，尽情吸取各种文化滋养，移情化性、赔本风源，保证其个性和创造性的成长发展。新课标明确规定：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不能把它们机械地割裂开来。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、解读反思和批判等环节，拓开思维空间，提高阅读质量。”所以，语文教师最大的职责就是要让学生建立阅读的信心与兴趣，让学生与文本对接，让阅读活动真正成

7、为学生的精神活动，让阅读的诗意体验充盈学生的瑰丽人生，提高学生的生命品质。四、高度重视教师在阅读教学中的辅导作用在阅读教学中，虽然要求尊重学生阅读的个性化感受，但不是放任自由，相对于学生的实际而言，自主阅读不能离开老师的点拨和启发。因为文学作品所负载的文化信息是很丰厚的，就学生的生活经历和阅读体验而言是难以理解的。例如：《晏子使楚》这篇课文，楚王三次侮辱晏子没有得逞，最后又采用了一个精囊妙计，设宴热情款待晏子，并安排两个武士押着一个囚犯从堂上走过，楚王看见了，特意问他们：“那个囚犯犯了什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人然

8、后楚王又笑着说：“齐国人这样没出息，干这种事儿。”晏子为了挽回国家的尊严，将计就计、据理力争，反驳道：“齐国人在齐国能够安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来