变态与健康心理学串讲.ppt

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1、变态与健康心理学串讲株洲市京师教育培训中心蒋芳教材目录第一节变态心理学第二节心理正常与异常第三节常见心理异常症状第四节常见精神障碍第五节心理健康与心理不健康第六节心理不健康状态的分类第七节关于健康心理学第八节压力与健康71234568第一节变态心理学概述本节内容不作为复习重点，其中变态心理学的研究对象需要了解，三大流派对此的理论解释需要熟悉。心理变态是一个没有贬义的统计学概念，泛指人们低于心理健康水平的各种心理和行为表现。即使是心理异常的人，他们的心理活动也并不全是异常的。正常心理活动和异常心理活动之间，有互相转化的可能性。正常心理活动和异常心理活动在人群中会永远并存。变态心理学与普通心理学。

2、注意一：对变态的理解ICD-10关于精神病性的描述属于精神病性的症状：幻觉；妄想；显著的兴奋和活动过多；并非由抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩；显著的精神运动性迟滞；紧张症性行为如果出现精神病性症状，则称之为精神病性问题。注意二：关于精神病性的描述变态心理学的对象注意三：研究目的的区分注意四：对心理异常现象的早期关注希波克里特：人之所以疯狂，是因为有害的体液流入大脑学科简史注意五：对心理异常现象的现代说明兴奋和抑制的冲突强有力的、异乎寻常的刺激潜能趋于完善的特征受到了阻碍固着焦虑压抑精神分析行为主义人本主义超我本我自我口欲期（0-1岁）肛欲期（1-3岁）性器期（3-5岁）潜伏期（5-12

3、岁）生殖期（12岁以后）第二节心理正常与心理异常的区分本节阐述了正常心理活动的功能，重点介绍了心理正常与异常的不同区分标准，需要重点掌握郭念锋的三原则区分标准。心理学的区分原则三原则（郭念锋）标准化的区分四标准（李心天）心理正常与心理异常的区分医学标准：以病理解剖或病理生理变化为根据统计学标准：偏离正常平均值内省经验标准：病人和观察者的体验社会适应标准：行事背离社会准则主客观世界的统一性原则幻觉、妄想、神经症类、无自知力心理活动的内在协调性原则情绪倒错人格的相对稳定性原则无原因的性格改变第三节常见心理异常症状第四节常见精神障碍认知障碍情绪障碍意志行为障碍精分及其他妄想性障碍心境障碍神经症应激相

4、关障碍人格障碍心理生理障碍癔症注意：症状与疾病的区分第三节常见心理异常的症状本节主要讲解各种精神障碍的症状表现，需要重点掌握，从应试角度看，多出现在选择题及案例选择题中；从从业的角度看，心理咨询师需要具备鉴别病与非病、正常与异常的能力。常见心理异常的症状学习目的：鉴别精神障碍和非精神障碍，必要时转诊。认知障碍情绪障碍意志行为障碍认知障碍一、感知障碍二、思维障碍三、注意、记忆与智能障碍四、自知力障碍感知综合障碍情绪障碍以程度变化为主以性质改变为主脑器质性损害的情绪高涨情绪低落焦虑恐怖情绪迟钝情绪淡漠情绪倒错情绪脆弱易激惹强制性哭笑欣快目前对焦虑的理解第四节常见精神障碍本节讲解了与临床心理咨询密切

5、相关的内容，变态心理学与精神病学研究的内容部分相同，但二者侧重各有不同，精神病学作为医学分支，重点在于疾病的诊断、治疗及转归。第五节心理健康与心理不健康本节主要介绍心理健康的不同维度的评估标准，通过这些标准，以达到准确的判断心理正常、异常，以及健康与否，清晰心理咨询的适用范围。相关概念的区分及内涵健康和不健康都包含在正常心理内心理咨询的主要对象是人的心理不健康状态心理不健康状态的分类一般心理问题严重心理问题神经症性心理问题心理正常心理健康心理不健康心理异常第六节心理不健康状态的分类本节所涉及的问题是心理健康咨询的主要工作对象，需要重点掌握一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题的诊断标准，

6、当然这个诊断在第六章也会涉及到，考试必考内容之一。心理不健康状态的分类原因发生时间严重程度有无泛化一般心理问题现实生活、工作压力、处事失误等因素（冲突常形）不间断持续1个月间断2个月（1—2个月）不良情绪反应在相当程度理智控制下，生活、学习、社交基本维持正常，但效率有所下降不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件严重心理问题较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激（冲突常形）2到6个月直接引发求助者的痛苦情绪、对生活、工作和社会交往有一定程度影响情绪反应对象被泛化神经症性心理问题非现实非道德性因素引发（冲突变形）2到3个月精神痛苦较难解决，社会功能受损，工作生活有一定程度影响，但严重程度未达到神经症诊

7、断标准心理冲突内容泛化第7节关于健康心理学本节不作为重点，复习时过一遍教材即可。关于健康心理学躯体疾病患者的一般心理特点对客观世界和自身价值的态度发生改变患者把注意力从外界转移到自身的体验和感觉上情绪低落时间感觉发生变化精神偏离日常状态心理学对躯体疾病治疗的意义压力的临床后果和中介系统认知系统的评估认知的结果是有两种可能。事件即可能是压力源，它要求自己去适应；也可能对自己不构成威胁，无需去应对它；