本科教学工作水平评估特色项目报告.pdf

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1、SANJIANGUNIVERSITY本科教学工作水平评估特色项目报告二○○七年四月三江学院本科教学工作水平评估特色项目报告弘扬“唯实求真，开拓创新”精神创新办学体制探索“学用结合”的应用型人才培养之路在十四年的办学历程中，学校秉承三江师范学堂“俭朴、勤奋、诚笃”的优良传统，发扬“唯实求真，开拓创新”精神，紧紧依托江苏地方名校强市的资源优势，抓住我国高等教育大众化发展和江苏建设教育强省的机遇，艰苦创业，三易校址，学校的各项事业已进入滚动发展、良性循环轨道，实现了跨越式发展。学校在办学实践中坚持“以生为

2、本、德育优先、规范管理、以质取胜”办学理念，创新办学体制，探索建立“学用结合”的应用型人才培养体系，为地方经济建设和社会发展做出了重要贡献，在办学方略上形成了鲜明特色，为中国民办高等教育的发展，进行了卓有成效的探索和创新。一、弘扬“唯实求真、开拓创新”的三江办学精神三江学院办学从无到有、从小到大，已发展成初具规模的本科高校，培育了“唯实求真、开拓创新”的精神，其精神实质蕴涵了三江人艰苦奋斗、无私奉献的创业精神；严谨、勤奋、坚毅、自强的求真务实精神；与时俱进，不断探索的开拓创新精神。1、“艰苦奋斗、无

3、私奉献”的创业精神南京大学、东南大学前身三江师范学堂有着“俭朴、勤奋、诚笃”之风范，两江师范学堂监督李瑞清提出“嚼得菜根、做得大事”的校训，这奠定了南京大学、东南大学百年传统的基础，蕴含了诚朴坚毅，自强不息，追求卓越的风格和品格。三江传人办三江，1992年7月，东南大学、南京大学等高校的一批退休教授和教育管理者，在小平同志南方谈话精神的鼓舞下，发起筹备民办三江大学，中科院院士、原南京工学院院长钱钟韩教授和著名教育家、南京大学名誉校长匡亚明教授分别出任学校的首任董事长和名誉校长，东南大学陶永德教授担任

4、校长。钱钟韩教授在学校创建时的挥毫“弦歌不绝、学海无涯、泽被三江、志兴中华”体现了三江为实现高等教育大众化，为中华民族伟大复兴，肩负的历史重任。1三江学院本科教学工作水平评估特色项目报告正是这些三江传人执着于教育事业，为了同一目标走到一起，不畏艰难，开始了艰苦而漫长的创业之路。创业者们不辞辛劳，无私奉献，这种精神感动了许多退休教师，他们不计个人得失，纷纷加入了创业者的行列，为地方经济培育更多的有用之才施展才华，发挥余热。把三江学院办好，办出水平已成为大家共同的目标，艰苦奋斗、无私奉献是所有三江人的自

5、觉行为，没有人去争名利，索报酬，陶永德校长题写的“踏实苦干，百折不挠，生命不息，奋斗不止”，正是他们在创业历程中的真实写照。多年来，三江学院教育事业得到了长足发展，办学规模不断扩大，但艰苦奋斗、无私奉献的精神却在一代代三江人身上传承，这也是三江学院在创业与发展过程中积累的精神财富。尽管目前学校的办学条件有了很大的改善，但面对新形势、新情况，在我们前进的道路上必然会遇到更多的新困难和新问题，学校领导特别强调，要进一步弘扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，不管道路有多曲折，困难有多大，都要坚守艰苦奋斗品质；越是

6、条件改善，越要强化无私奉献意识。这种精神将一直渗透于全体三江人的日常行动中，并以此来凝聚力量，激发斗志，推动学校教育事业的更大发展。2、“严谨、勤奋、坚毅、自强”的求真务实精神三江学院成立以来一直坚持从严治教、从严治学、从严治校，形成了良好的教风、学风和校风。在工作和学习中，注重实际，讲求实效，实事求是，认认真真做事，踏踏实实做人，勤勤恳恳地对待工作和事业，勤于思考、勇于探索、坚毅奋斗、自强不息。学校充分利用南京高校优质师资资源，择优聘请经验丰富、教学效果好、对学生严格要求的教师来校任教。学校加强教

7、学管理，对于学生不满意、教学效果不好的教师及时解聘，严格的要求，严格的管理，严密的组织，严明的纪律，保证了教学质量，并形成了严谨的教风。在对学生的教育与管理上严字当头，我校第一本《学生手册》封面印有“用规矩，成方圆”，即通过严格的管理制度规范学生的行为，办学初期学校实行“十中汰一”的激励机制，奖优汰劣。一直以来，学校实行班导师制度，通过“一日常规”管理，促进学生养成良好的学习习惯和生活习惯。2三江学院本科教学工作水平评估特色项目报告坚毅自强，踏实苦干，百折不挠，是全体三江人对待工作和事业的态度，也是

8、三江人人格品质的真实写照。学校历经凤凰西街的创立、北崮山的创业以及铁心桥的快速发展三个阶段，三易校址，三次创业，期间经历了不少艰辛和挫折，但三江人百折不挠，敢于拼搏，凭着一股干劲和闯劲，战胜困难，自立自强。学校招生规模的扩大，成教高职教育的开办，新校区的启动建设，升格为本科院校，顺利通过学士学位授权评审等，这些进步与发展，是全体三江人共同努力的结果，是三江人严谨、勤奋、坚毅、自强的人格品质最生动的体现，更是激励全校广大师生员工进一步发扬传统，增强对学校的荣誉感、使命感