软件专业基于工作室的现代学徒制教学模式的相关探究.pdf

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1、学术探讨·羞全劈目软件专业基于工作室的现代学徒制教学模式的相关探究翟鹏翔徐晓丹(辽宁机电职业技术学院，辽宁丹东118009)【摘要]针对传统教学模式中存在的一些弊端及问题，本文对该问题展开讨论和分析。首先对现代学徒制人才培养模式进行简单阐述，其次从课堂教学中的项目化教学、工作室教学模式、传帮带的学徒模式、拓展提高的自学模式四方面入手，对软件专业开展现代学徒制的主要方式进行探讨，并以此为依据，提出基于工作室的现代学徒制教学模式改革措施。希望本文可以给从事相关领域工作人员提供一些参考。[关键词]软件专业；现代学徒制；教学模式中图分类号：TP311．5_4文献标识码：A文章编号：1008．660

2、9(2016)09．0028．03容见表1：1引言2014年8月，我国相关部门颁布的《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》中明确指出，各个学校应该适当地开展工作室的现代学徒制教学模式，为了给社会培养出综合型的专业人才，学校需要和各个企业进行合作，结合市场需求以及专业人才的发展规律，研制出符合时代需求、教学发展的教学方案，这也是国家为了实现高职教育改革的有效措施。本文将进一步对软件专业基于工作室的现代学徒制教学模式进行全面的解析和探究。2现代学徒制人才培养模式的内涵上个世纪八十年代，由于传统的教学模式中存在的弊端逐渐显现，例如在进行教学时，学校只注重学生们的知识培养，没有重视学生们认识方

3、面、实践方面的培养：知识教学与实际应用情况不符，导致学生的“知”与“行”出现了背离；教师只根据学习成绩评断学习情况，却没有重视学生的综合素养等。为了抑制这些弊端的生长，美国著名认知科学家科林斯以及布朗等人开始对传统手工学徒制进行全面的研究和探讨，并结合教学特点，对传统学徒制进行改革和升级，于上个世纪九十年代初，推出了新型的认知学徒制理论。认知学徒制理论主要从四个方面为切入点，其中包含内容、方式、秩序以及社会性质，共融合了十八个构件，具体内表1认知学徒制学习环境设计原理内容教学知识、启发策略、管理策略、学习策略方式教学示范、教学指导、教学框架、教学思路、教学探究繁琐性的递增、多样性递增、局部

4、技能滞后于全局技秩序能社会性质教学情境、合作教学、社会竞争认知学徒制是在上个世纪九十年代初兴起的教学产物，它主要是把传统教学中以“教”为重心逐渐转变成以“学”为重心，对学习研究由原始的认知转移到情景方面，在学习背景设计思想初见成效的基础上，研发的一种符合学习背景设计思想的教学理论。自从认知学徒制理论研发出来以后，其对各界影响甚大，因此，得到了各个领域的广泛应用。3软件专业开展现代学徒制的主要方式学校设立软件专业的主要目的就是为社会培养具有丰富实践经验的软件人才，因此，该专业非常适合应用现代学徒制教学模式。通常情况下，软件专业开展现代学徒制的主要方式有四种：第一种是项目化教学模式；第二种是工

5、作室教学模式；第二种是传帮带的学徒模式；第四种是自学模式。下面，我们将对这四种模式进行详细的阐述。作者简介：翟鹏翔，男，辽宁丹东人，硕士，副教授，研究方向：软件开发、算法分析。基金项目：辽宁机电职业技术学院2015年院级教研重点课题：“高职教育中‘现代学徒制’人才培养模式研究与实践——以软件技术专业为例”，项目编号：JYLX2015007。．28-学术探讨·基坌砑目3．1课堂教学中的项目化教学该教学方式主要是把实现项目融合到教学中，以专业知识和技能的学习为侧重点，对涉及的教学内容和知识进行全面的讲解，从而达到提升教学效率的目的。这种教学模式主要以书本内容为框架，并对课前指导、课后复习之间的

6、关系进行梳理，对每一堂课的教学内容和重点进行策划，让学生在学习的过程中，不仅掌握教学内容，同时还能根据不同的项目，来专业知识进行延伸和拓展。3．2工作室教学模式针对一些具备丰富教学实践和实践经验的教师来说，他们可以建立一个教学工作室，通过承接校内或者校外项目的方式，引导学生进行实战学习。但是，这种方式不仅要求教师具备丰富的实践经验，同时还要掌握娴熟的技能。在应用工作室教学模式时，需要对学生的学习时间进行合理安排，在保证不影响学校课程的基础上，进行工作室教学。通常情况下，我们可以采取两种方式进行解决，第一种是根据学校的教学安排，将一个项目集中在几个星期内完成，让学生们全身心地投放到项目的实施

7、上：第二种是向学校要求，每天固定一段时间进行项目的实施，这样不仅不会影响学生们的其他课程，同时还能保证实验室教学的有序进行。但是，由于部分项目存在一定的限制性，工作室教学模式不能确保实施进程的规范性和合理性，无法满足项目的各项需求。3．3传帮带的学徒模式针对一些软件企业来说，在进行项目实施时，为了降低项目的繁琐性，把原本规模很大的项目划分成多个小项目，也就是遵循化繁为简的原则。在进行项目实时时，可以安排学生进行，但是，学