浅谈数学课堂现代教学技艺.doc

《浅谈数学课堂现代教学技艺.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈数学课堂现代教学技艺摘要：众多的教学实践证明，要充分发挥课堂教学在教学工作中的中心环节的作用，就必须在充分尊重应用教学科学性的基础上，系统地研究和提高教学艺术水平，其中特别是课堂教学的技艺水平。现代教学技艺能有效地促进学生主动参与学习过程，允许学生可以根据自己的实际能力和学习需要来安排自己的学习；为教师提供更多样、更先进的教学手段、教学模式和教学理念是教学能提高的有效途径。因此，如何在专业教学中充分利用以信息技术为核心的现代教学技艺己成为各国教育领域改革中的热门话题。如何推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，是每位教育工作者亟待解决的问题。关键字：现代教学技艺

2、多媒体数学课堂生动在教学过程中，条理清晰、排版有序的黑板书，是上好一堂课的关键。很多教师在教学过程中，不但板书优秀，并且善于构建场景，把一个个枯燥的数学知识代入到各种故事场景中。无疑,这样的教学是成功的，并且肯定能收到良好的教学效果•但是对于活泼好动，且思维活跃的低学级学生，这一办法是否依然能起到良好效果呢？低年级学生，正处于逻辑思维高速发展的阶段。这个学龄的学生往往思维活跃，喜动不喜静•当学生的注意力不在老师身上,不注意去听、去看。那么板书就失去了意义，构建好的故事场景，也因为学生不跟随老师的脚步而失去作用。那么，对于这样的学生，我们该如何去做，才能使其注意力转移到〃板书〃以及〃场景〃中来

3、呢？多媒体应用中的图片，相对丁单调的黑底白字板书更加生动。用精美的图片代替传统的板书，既免去的书写板书的过程，节约了珍贵的课堂时间。又能通过这种孩子喜闻乐见的方式，吸引学生的注意力。让学生自然而然的接受新知识。并且，多媒体应用能轻松的把教学内容与生活实际联系起来•教学过程中，可以把生活中常见事物，引入到课件中。这样避免素材重复而使得学生产生厌烦心理。也可以寻找一些生活中不常见的事物,增加课程的新奇感。例如城市里的孩子，对于农村生活较为陌生,我们可以把一些农具，或者一些作物的图片当成素材，引用到课件里•教师可以顺带讲解下各种物品的使用方式或作物名称。例:第一张画，一棵树，上面结着9个红彤彤的苹

4、果，我们让学生数一数有几个苹果.第二张画，一个苹果从树上掉落在草坪上，我们让学生，再数…数，树上有几个苹果类似,在这些生活中常见事物的伴随中进行教学，可以让学生消除对学习的抗拒心理，并且感觉生动有趣•从而盼望下一节课的来临。多媒体的应用不仅仅只有图片，音频配合图片在教学中的应用更加可以使得课堂气氛活跃。例:第一张画，一个池塘，上面有三片荷叶,每片荷叶上都有四只青蛙,我们随意点击一只青蛙,青蛙张开嘴巴，就会发出〃呱〃的一声蛙鸣。虽然只是很简单的一个叫声，但是在平日只有老师声音的课堂中，显得尤为突出.除了可以让学生更加专心以外,也让以往严肃的课堂气氛变得活跃，消除孩子的拘谨心理。第二张画，我们点

5、击其中一片荷叶，就会有一只青蛙从荷叶上〃扑通〃一声跳进水里。这吋候我们先让孩子们闭上眼睛，先挨个点击青蛙，根据叫声，默数。然后问学生：一共有几只青蛙啊？我们再随意点击几次荷叶,再让学生根据落水声，默数。问学生：这吋候荷叶上还有几只青蛙？我认为，这样的教学方式，不仅仅是起到一个活跃课堂气氛，让学生注意听讲的作用。这样还可以对学生的心算起到一个很好的启蒙作用。我们还可以把图片，声音，动画整合起来，做为一个独立的课件。再虚构出一个场景，用一个小故事或者小游戏来解释平常教学中，较为难阐述的问题。以教授九九乘法口诀为例：先以口诀的历史流传引入中国使用“九九口诀”的吋间较早。在《荀子》、《管子》、《淮南

6、子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。将涉及到的古籍或古人图片做成幻灯片•有能力的老师可以自己寻找生动有趣的相关图片。迎合这一年龄段孩子的审美观•稍加注解,加深我国传统文化在学生心中的影响。把九九口诀的每一句形象转变为一个大水桶。最终将n诀排列成一面逐渐增高的水桶墙，我们点击下〃三三得九〃的水桶•水桶就会从墙体中脱离，靠前一列，然后打开桶盖,展现出一个小游戏:〃有三群蝌蚪，每群三只小蝌蚪。在画面左侧，蝌蚪妈妈在画面右侧,我们点击一只小蝌蚪，小蝌蚪就会游到画面

7、右侧妈妈那。〃在轻松愉悦的情绪中，孩子接受知识的能力会得到加强。通过这个小游戏，就能轻松学会一句口诀。并且对那些尚未点击开的桶充满期待，里面乂会藏着怎么样的一个故事或者游戏呢？多媒体在教学中不仅仅适用于低学年的学生，对于应用题的理解与解答，更能起到极大作用。例:一艘轮船从甲码头顺流行驶到乙码头用了两个小时；从乙码头返冋甲码头逆流行驶用了2.5小时。已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的平均速度。第一个动画