浅谈大课间体育活动的开展.doc

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1、体育教育论文评选浅谈大课间体育活动的开展河北涿州市西丁小学李香茹浅谈大课间体育活动的开展河北涿州市西丁小学李香茹【摘要】大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。正因为大课间体育活动可以明显增强学生体质，提高学生的参与兴趣，使学生掌握更多的体育技能，所以教育部在2007年正式启动“青少年阳光快乐体育”工程，目的是改变现在青少年学生体质下降的不良现象，使众多的学生健康

2、茁壮成长，为学生的终生体育、学习打下扎实的基础，从而提高整个中华民族的整体体质。【关键词】浅谈大课间开展大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式，与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活,练习强度适宜，它不仅对学生紧张学习起调剂作用，而且对促进学生身体健康有明显的作用，尤其在新世纪与世界教育观念接轨条件下，贯彻落实“健康第一”的指导思想，全面实施素质教育，运用新理念、新思想在大课间体育活动中适宜的渗透，有效的促进学生身心健康成长，为培养学生终身锻炼的良好习惯打下了坚实的基础。然而，要使大课间体育活动能更

3、好地开展我认为要做到以下几点：一、师生共同参与，促进学生健康成长全体学生积极参加大课间体育活动，确保每一个学生锻炼身体受益。大课间体育活动不象体育课那样严格，使学生摆脱上课的严肃性和紧张的气氛，情绪活泼欢畅、热情洋溢、朝气蓬勃地进行锻炼活动。由于内容丰富多彩，组织与活动形式各异，具有较强的吸引力和诱惑力，适合于各式各样的学生参与，因此就决定了全体学生参加大课间体育活动的主动性、积极性和自觉性，确保每一个学生都能得到相应身体锻炼的机会，使之受益匪浅。大课间体育活动丰富多彩，学生可选择的内容多，活动的空间大,自主性强，同时又注意到了他们身体条件的差

4、异来安排确定活动的内容，让他们感受到锻炼身体的乐趣，体现了区别对待又面向全体学生，使每一个学生受益，以满足自身发展的需要。全体教师参与大课间体育活动，提高效果、质量有了充分的保证。榜样的力量是无穷的。教师在学生的心目屮就是一个无形的榜样，因而就会产生一种凝聚力，学生就会向老师学习，并且在教师面前会表现自己，展示自己，认为自己也能做榜样、当英雄。学生自然而然产生一种锻炼身体的欲望，能使他们清晰的认识到锻炼身体的意义，也为终身体育意识奠定了一定的基础。二、开展大课间体育活动的科学性、创新性开展大课间体育活动要有科学性，要符合学生的年龄特点和生理变化

5、规律，科学地安排活动内容、顺序及活动量。例如：小学一年级的学生和六年级的学生分别在运动参与能力和生理状况上都有较大的差别，所以在安排活动内容时就要有所区别，不能一同对待。开展大课间体育活动要有创新性，转变观念、本着“健康第一”的指导思想，只有不断地创新，大课间活动才会有生命力。因此，学校在开展大课间活动时，要根据自己的实际情况，因地制宜，创编出符合自己学校特点的大课间来。例如：集体跳长绳，学生跳完“单八跳”和“双八跳”后，教师说：我们利用休息时间，大家讨论一下还可以用什么新式方法进行练习。经过短暂讨论研究之后，有的学生跳着长绳同时还跳着短绳一一

6、跳着编花、跳着一带一、跳着二摇跳等，这种长与短的结合，在同一时间、同一空间、同一节奏和同一方向有机的结合，需要同伴之间默契的密切配合，协调一致，提高成功率，减少失误次数。从这一个小小的活动内容中可以看出，大课间体育活动是培养学生创新意识的沃土，是调动学生积极思维的乐园，是提高体育活动实践能力的基地。创编岀符合自己学校特色的大课间活动课。使学生在活动中学会创造美、欣赏美，学会在集体活动中学会如何与人相处、团结协作，在活动中找到自己的位置，体现其自身价值。避免活动内容单一，变化少，缺乏趣味性。提倡学生自制活动器材、自编活动内容，集思广益充分发挥每一

7、个学生的聪明才智，使学生在活动中有成就感。这一点我校在实际活动内容的安排上为学生提供很大的空间。三、开展大课间体育活动的实效性开展大课间体育活动要有实效性，不是做一种形式，要使学生的身心健康得到全面的发展。大课间体育活动能否满足少年儿童生长发育的需要,能否达到增强体质的目的是关键。要把体育与健康教育结合起来，把传统体育与现代体育结合起来，充分调动学生参与活动的积极性，逐步培养其对体育运动的兴趣和爱好，养成自觉锻炼身体的习惯，同时促进学生身体素质的提高，为学生的终身体育打下基础。所以在实际操作中要建立一个自上而下合理科学统筹管理。如在活动中校长巡

8、视到位，值日领导亲自检查每天的活动情况并做好评比记录，班主任、科任老师负责组织学生练习。体育老师负责指导学生练习并协调好全校的大课间活动的运转。使之形