开展大课间体育活动

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1、开展“课间育人”促进学校素质教育大通县桥头第二小学祁生仓大课间休育活动是学校的体育工作的重要组成部分，是学校体育教学的延伸，也是反映学校管理水平和师生精神面貌的一面镜了。为了更好的贯彻落实《学校体育工作条例》，进一步提高课间操的质量，充分发挥人课间体育活动的多功能作用，使其更加向规范化、科学化，艺术化的方向迈进。不仅非常需要而且是很有必要的。—、主要做法：（一）、制订管理细则。针对学校体育工作存在的硬化场地小、器材少、群体性差，体育课、课间操、课外体育活动单调枯燥等具体实际问题，经过反复调查研究、实验论证，使全体教师以“健康第一”为主导，

2、在思想上引起了足够的重视。捉出了开展人课间体育活动的基本构想，制订了《人课间体育活动管理细则（试行）》。（二）、科学准确定位。我们将人课间体育活动定位成“一个核心，两个基本点”——“一个核心S即以实施素质教育为核心：促进学生综合素质的提高与发展，融育智、育德、育美、娱乐于健体之中；“两个基本点”：一是发挥学生的主体作用，激发学生体育锻炼的兴趣，培养少年儿童良好的体育锻炼习惯，为健康身体打下牢固的基础；二是确保学生每天30分钟的课间体育锻炼时间。（三）、改革上操队形。按规定的顺序和队形出场，师生上下楼梯靠右行,要求学生听音乐到达指定地点，并

3、在行动中做到队形整齐、转弯成直角等，进场与退场均在“动”中完成。为了使学生队形整齐，在操场上按一定的间隔划了记号，使队形有一定的整齐程度。㈣、时间内容落实。一是时间的落实。将课间梯时间由原来的15分钟调整为30分钟，为大课间体育活动的顺利进行在时间上得到了保证；二是内容的落实。在活动的内容结构设计上，做到了“四个结合”。——一是坚持体育与艺术的结合；二是坚持规定项目与自选项目相结合；三是坚持形式与内容的统一；四是活动内容与季节的变化相统一，坚持科学锻炼。二、管理措施。—是领导负责，分工明确。大课间体育活动由学校校长统一领导，由体育教师负责

4、管理，各班主任负责实施，各任课教师协助进行，各兼职体育教师负责自己所教班级的做操情况，少先人队辅导员全天负责，并由大队部红领巾监督岗同学检查学生出操、活动和退操等情况，改变以往只有值周教师检查，无人管理的现象。二是内容具体、易于操作。各体育活动小组，地点固定人数不限，有专人负责组织。建立检查、评比制度，检查学生的进退场秩序、出操人数、速度、做操的质量、活动器材、开展情况以及班主任的跟班出操情况等，并让大队部做好记录，把最后评比结果作为年终评比文明班集体、文明教师的重要条件之一。三是制定标准、强化健全。在学校《大课间体育活动管理细则（试行）

5、》中制定了详细的评定标准：体育活动有创新意识设计新颖，形式多样；班主任重视，措施得力，管理有效；学生纪律性强，节拍准确，富于美感；师生出勤率95%以上；各年级建立健全评比制度等等。四是硬件建设，增强保障。学校多次想方设法，录制符合学生年龄特点的进、出场音乐和活动时所用的舞蹈音乐，每个教室、办公室和校园均安装广播设备和音响设备，为大课间体育活动顺利运作起到坚实的保障作用。三、效果表现。1、促进了学生的生长发育。大课问体育活动满足了学生生长发育对体育运动的需要。大课间体育活动既增加了密度乂增加了强度，每隔一至二天每小组更换练习内容，发挥了小组

6、长的组织、管理能力，又提高了学生的兴趣。通过学生体质检查表明：学生平均肺活量比过去有了明显的提高。2、养成锻炼身体的良好习惯。大课间体育活动寓健身于快乐之中，将体育与健康教育有机地结合起来。项冃多使每个学生有了强烈的参与意识，自主的选择内容、项目使学生在尽情锻炼的同时，达到大课间体育活动调节大脑的功能，充分调动了学生参与的积极性，逐步培养了兴趣，形成了爱好,养成了锻炼身体的良好习惯。3、促进了校园精神文明建设。人课间体育活动是一种内涵丰富的校园文化。学生们在欢快的乐曲中翩翩起舞，在快乐中陶冶了情操，促进了校园文化和校园风气的形成。4、培养

7、了学生审美意识和审美情趣。学生在咅乐伴奏下的锻炼，不但动作优美，而且使动作最大限度的放松和协调，在音乐和队形的调整中，让学生始终在优美的旋律中踏着口然、轻松的节奏享受了音乐，感受了美也创造了美。身体得到锻炼的同时，增强了美育等其它学科之间的相互沟通，达到了与艺术结合的冃的。5、培养了学生团结协作意识的创新精神。学校大课间体育活动是以校、班、组为活动单位进行的整体性活动，每个游戏、舞蹈、健美操、球类运动、趣味活动都是学生自己参与的，学生们能够在集体性活动中，找到自己的位置，展示了自己的才能。6、提高了教师参加体育锻炼的积极性。全校教师在组织

8、学生开展大课间体育活动的同时，充分参与其中和学生一道参加各种活动，使教师疲劳也得以缓解，为更良好的状态，更充沛的精力，投入之后的教育教学，起到了很好的调节作用。四、收获体会。1、学生和家长的反