教学反思应贯穿于教学的始终(3).doc

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1、教学反思应贯穿于教学的始终陕血省柞水彳禽方吉芝岬编711400摘要；X作是一项夏裔而久徊致的乂作，也是一项富韦创造描的工作。共多教师年时忙子教修，却很^•去反亀叢拷工作的针对世、时铁世，韦时很声去箕強拷或的感爰，忽观了教育的功滋和接爰教育的对彖。纭就足遊行了顶思，也乂是限亍碟后的顶思，这足一种亡羊补牢的做法。我们在赴哮工作屮要龜减労或睦免这种做该，乂韦把教禽反思贯穿亍甦个教修过程之申。关锲词：教学反思课前课堂课后考评教学始终一、提出问题教学反思是新课程教学研究屮备受人们关注的一项活动。而在实际教学屮相当一

2、部分教师往往因为工作头绪多而不考虑班级学牛实际，照搬优秀教案实施教学，并认为这样做一定会让自己的学牛更优秀；有的教师甚至把自己知道的的点点滴滴铺天盖地地灌给学牛，并认为自己该讲的都讲了，学牛该知道的就一定都知道了；好多老教师也常常凭借口己多年积累的教学经验，上课时只是重复自己以往的教学流程，并不考虑新课程的要求与学牛的变化。这样导致的往往是学牛完成作业或测评后教师发现教学效果不理想，而整天忙于“査漏补缺”之小，并常常发出埋怨之声、遗憾之声。二、问题的思考与分析教学实践证明，这种盲FI套用他人经验或以我为主

3、的教学，这种对整个教学环节的教育教学规律的运用缺乏反思的行为，不仅严重地违背了新课程教学理念，而且还严重地脱离了学牛的实际，严重损伤了学牛学习的主动性和学牛自主探求获得知识的热情。教学反思既是针对教学流程的总结，同时也为教学计划的调整、合理的教学方案的实施提供了科学的依据。教师若能在教学的每一•教学环节屮及时、IH觉地进行教学活动的反思，关注个人的一言一行对学牛学习行为的影响，主动发现教学的缺憾，把教学反思贯穿于教学始终,及吋调整教学思路与方法，则能使学牛的学习过程变得更精彩、更有趣、更有启发性，使教师成

4、为学牛的指路人，学牛成为新知识的发现者、探索者、解决者。三、解决问题的方法与实践（一）开拓性地进行课前反思课前反思是对教学流程和学牛知识准备的反思。教学流程的反思是指教师在课前回忆个人和他人在以往这一教学内容的教学设计屮所遇到的问题、解决问题的做法和取得的效果的反思，是对个人已制定出的教学方案是否符合教学规律的反思，是对教学设计是否有利于提高学牛自主发现问题、探索问题、合作研究解决问题的能力的反思;学牛知识准备的反思是指対班级学牛的知识基础、思维品质、个性差异、知识接受、表达能力、合作探究能力等方面的反思

5、。课前反思应该是批判性地。教师既要怀着一颗赤诚之心向专家和名师求道（经验性的），又要结合个人的教育对象的实际和教育教学规律批判性地接受（发展性地）；要敢于展现自己与他人不同的，甚至是和自己以往不同的而有界曲同工之妙的新的教学设计;要敢于实践自己的想法，积累自己的智慧。也只有这样才能使自己在学习屮进步，在批判小提高，在不断地反思屮发展。教学实践证明：经过课前反思的教学更符合学牛的认愆规律，更符合学牛的实际。（二）创造性地进行课堂反思课堂反思是指教师在实施课堂教学屮对学牛的学和个人的教的过程的反思。它应该是对

6、个人所使用的教学方法和教学手段是否合理、是否有效的反思，它应该是对课堂教学氛囤是否和谐、是否牛动、是否最大程度地调动了学牛的思维的反思，也是对学牛能否积极主动地参与探究式学习、学习过程是否具有创造性的反思。课堂反思应该是创造性地。教师在课堂教学屮，要关注教学语言表达、活动组织、教学情感的变化对学牛的学习行为的感染和影响，发挥个人的创造力，及时调整教学方法思路，以使教学过程更流畅，教学语言更准确，双边活动气氛更浓郁，师牛情感能得到更好地交流；教师在课堂教学屮，要及时发现学牛认知上的偏差，发挥个人的艺术力，调

7、整教学策略，以使更好地顺应学牛的需求；教师要及时发现学牛提出问题的灵感，及时发现与探究学牛思维活跃或滞留的意外，抓住契机，更好地让学牛展现合理的、有创造性的思维，更好地培养学牛自主探究、合作交流的意识。同时也有利于提高教师个人的应变能力和教育的创造力。（三）研究性地进行课后反思课后反思是课后对整个教学行为的思考与回忆。它可以使教师根据学牛课堂的学习和完成家庭作业的情况对自己的教学行为有一个清醒的认识。教师既可以及时总结各教学环节屮取得成功的做法、好的策略，乂可以发现教学的不足并主动地投身到教学研究活动屮去

8、。课后反思应该是研究性地。教师应该主动地邀请同行来听自己的课，虚心听取同行的指点和建议；教师应该主动与学牛交流，虚心听取大多数学牛的看法和意见；教师应该多读报刊杂志、教育论著、名家论述，多观摩名师心得课、优质课，潜心反思自己的得失，潜心钻研并勇于实践教学理论。也只有这样才能博取百家Z长，不断提高自己的教育艺术水平。（四）启发性地进行考评反思考评反思是对章节或学段测试后知识掌握情况的反思，也是对考后讲评是否真正做到了查漏补缺、是