大班语言《老鼠嫁女儿》教学反思.doc

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1、大班语言《老鼠嫁女儿》教学反思大班语言《老鼠嫁女儿》教学反思《老鼠嫁女儿》是一首民间童谣，在我国很流行。这首儿歌以谁最神气为悬念，在鼠爸爸一次次的寻找中幼儿能联系口身生活经验，进入情境，真切地感受和体验儿歌的诙谐与幽默。《纲要》指出：大班幼儿能够理解学作品的主题，情感，能运用语言、动作等形式创造性的表现自己的理解。设计这节活动是希望幼儿在动作、情感、技能上都有所发展。结合堂的具体情况现将本节反思如下：优点：活动时，我用欢快的音乐导入活动，让孩子们展开充分的想象“这样的音乐会发生什么事情呢？孩子们都想到了一些开心快乐、喜庆的事情，在此我知道了音

2、乐感染的重要性。设置悬念“新娘会是谁呢？”与孩子们互动一起把新娘喊出时大家也积极参与其中。活动中孩子们讨论最热烈的就是帮助老鼠爸爸挑选新郎。经过孩子们的--番讨论之后，我让孩子们听听儿歌里各个角色是怎么说的，让他们知道太阳、乌云、大风、围墙、老鼠，虽然它们各自有自己的本领，但是它们也有害怕的东西。听听之后请幼儿模仿说一说，让幼儿充分参与到活动中。我利用铃鼓让幼儿跟着它有节奏的念一念民谣，再让幼儿分角色扮演，幼儿在扮演的过程中兴趣很浓厚。活动的不足之处：活动过程中教师语言还比较生硬，应更具亲和力和感染力，并加上生动的表情和适当的动作，激发幼儿参

3、与活动的兴趣。整个活动时间比较长，完整欣赏和完整朗诵的次数比较多，活动小有种一定要让孩子学会这首民谣的感觉，教授的成分比较多，应让孩子体验到了其中的诙谐、幽默就可以了。没给孩子充分说的空间，教师带着说，不敢放手，在孩子可以独立的时候应该让他们自己发挥。鼓励、表扬孩子的话语单一（“好”、“很好”），要多样化、夸张一些，激发一下孩子的情绪。提问语言不够精炼，较拘泥于预先设计好的问题，同时，对于幼儿的堂反应和突发状况考虑得也不够周详，追问也不到位。