大班语言猫和老鼠教案反思.doc

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1、关于课程语言猫鼠教学计划的思考大班语言猫鼠教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解故事情节，感受故事的新颖性和趣味性，大胆设想故事发展的可能性，通过提问，想象，表现，延续编辑等方法拓展想象力，大胆推测故事的发展，积极沟通，积极表达，适合幼儿园教师参加大班语言活动课，来看猫和鼠标课程计划。活动目标：1.理解故事情节，感受故事的新颖性和趣味性，并大胆想象故事发展的可能性。2.通过质疑，想象，表演和续集等各种方法扩大想象力，大胆推测故事的发展，积极沟通和主动表达。3，懂得面对积极的困难，智慧可以战胜一切。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5

2、，可以分析故事，培养想象力。活动准备：PPT课件活动程序：首先，观察图片并分析猫和老鼠的特征1.（PPT1）老师：今天，徐老师给我们的孩子讲故事。故事中的主角对我们的孩子非常熟悉。（喵）嘿，有一个迫不及待想见你的人。是谁呀？（观察图片）你认为故事中的猫可能是什么样的猫？（孩子们可以自由地告诉。并让孩子们了解这只猫是如何看待孩子的）2，（PPT2）对于猫，我们会想到老鼠，对吧。故事中的另一个英雄是我们的老鼠。这是什么样的鼠标？你知道它有什么吗？3，（PPT3）师：如此愚蠢的傻猫会遇到一只可爱而聪明的老鼠会怎么样？（孩子大胆猜测）其次，结合PPT来欣赏故事的前半部分，引发了故事后半部分

3、的猜想。老师讲述了故事的前半部分。（PPT4-5）故事：'在玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。突然，一只猫冲了出去，立刻抓到了一只老鼠，想吃掉它。老鼠想：'是啊！更糟糕的是，今天将要完成，我该怎么办？别担心，我必须想办法拯救自己。“”老师：这只可怜的老鼠想要拯救自己的方式是什么样的？（孩子们的讨论）（PPT6-11）方法一个怜悯的骗子：它让猫对猫说了什么？谁想学习玩老鼠，注意使用什么表达方式。B逃脱：将拼命挣脱并逃跑C摔跤：无论如何，小老鼠想要被你吃掉，只要与你比较，不一定谁输谁赢！D寻求帮助：寻找可以帮助保存它的人。（请让孩子学习如何寻求帮助，会说些什么）E假装死：直接杀人2，老师

4、：孩子们想到了这么多帮助鼠标的方法，那么让我们来看看故事中的鼠标想办法拯救自己？第三，结合PPT，引导孩子欣赏故事的结尾。1.（PPT12）（显示图片）老师：你看到了什么？为什么猫想要在地上种植老鼠？（孩子猜）听听故事的第二段：（PPT13）小老鼠说了什么？（学习这句话）猫上当了吗？为什么猫被愚弄了？（PPT14）2，验证：然后你猜测，将鼠标长到地面会真的长出更多的老鼠吗？那会发生什么？老师：我们来看看吧。哇，小老鼠怎么样？来吧，我们为聪明的小老鼠鼓掌。这个故事有趣吗？这个有趣的故事还没有名字。谁会帮助它命名呢？（猫品种鼠）第四，充分欣赏故事，确定故事的名称-“猫品种老鼠”。老师：

5、让我们一次又一次地享受这个故事吧。（PPT15）故事结束了，这很好吗？你喜欢这个故事的人？为什么/总结：当你遇到困难时，不要轻易承认失败，你必须勇敢面对，智慧可以克服一切。5.创建一个故事“鼠标再次被猫抓住.”老师：老鼠逃跑后，猫很生气。他尽一切努力抓住这只猫。这只可怜的老鼠被猫抓住了。鼠标有什么好主意？（PPT22）2.让孩子们拿起他们的照片，讨论鼠标的自救方法。老师：请仔细看看你的照片。猜猜鼠标被抓到了哪里？猫在做什么？3，孩子的沟通老师：你认为老鼠会想办法拯救自己吗？活动反映：“猫”和“老鼠”是孩子们非常熟悉的两种动物。在正常的生活中，人们的传统印象会让猫变得美丽，温顺，可爱

6、;老鼠总是很脏，在各处打洞和偷东西。“猫抓老鼠，老鼠害怕猫”是众所周知的。然而，在儿童的生活中，动画中的“猫”和“老鼠”《猫和老鼠》是两个被孩子们喜爱的经典角色。它为“猫与老鼠”赋予了新的含义。谁在猫与老鼠的战斗中获胜和失败，以及个人的智慧，给人无限的想象力和无尽的乐趣。在这个故事《猫种老鼠》中，故事情节简单而富有想象力，卡通《猫和老鼠》具有相同的效果。因此，我引导幼儿自由地想象和解读精彩的猫捉老鼠的故事，这不仅是传统体验的扩展，也是现有动画情境的迁移和深化。这也反映了《纲要》提出的活动内容的选择，以满足幼儿的兴趣和现有经验，并帮助形成符合教育目标的新体验;它接近幼儿的生活，有助于

7、扩大幼儿的原则。在这项活动中，教师利用猫和老鼠的角色形象，以关怀，接受和尊重的方式与儿童互动，引导他们相互学习，交流成功经验，在每次合作中分享想象力。表演，合作与合作的乐趣也促进了儿童想象力，创造力和表达力的有机融合和协调发展。大家好，我是鼠标JERRY（在鼠标图片中）有一天，老鼠JERRY来到一片郁郁葱葱的玉米田。它想找到食物。它寻找西方并寻找它。看着西边，看到它，我看到了很多玉米。我很高兴：'这次我可以吃一顿美味的饭！“突然，一只猫冲出玉米田，一下子抓住了老鼠。猫