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时间:2020-03-26
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1、网络教学的魔灯
2、长沙理工大学网络教学平台 系列提纲 ◆网络时代教师必备之八项ICT技能概述 ◆信息检索技术―Google/Baidu ◆资源管理技术―Igooi/Mypip/5135 ◆思维汇聚技术―Conceptmap/MindMap ◆表达展示技术―PowerPoint ◆探究教学技术―WebQuest ◆网络教学技术―Moodle ◆教学评价技术―Rubric ◆实践反思技术(教师叙事交流技术)―Blog 利用信息技术手段探索新的学习方式和教学模式,促进高质量教学,已成为当前教育改革与发展的重要组成部分。随着混合学习理念(BlendedLearning)不
3、断得到重视,越来越多的教师与学生开始接受网络教学平台并以之辅助教学。以探究学习与协作学习为核心的网络教学平台无论为教师还是学生,都提供了崭新的舞台,也为学校教育起到极大的促进作用。最近几年,除了著名的Blackboard平台,诸如Moodle、ATutor、Dokeos、Claroline等许多免费开源的学习管理平台(LMS)和课程管理系统(CMS)逐渐涌现出来。其中,被称为教师“魔灯”的Moodle提供了一个模块化的、面向对象的、动态的学习环境,并以其开源代码的、免费的、支持中文的、支持多样化的教与学方式、教学评价、面向服务的框架等优点,成为免费开源教学平台中的佼佼者,受到越来越多的重
4、视,并以每个月都超过5万次的下载量迅速发展着。 Moodle概述 基于“社会建构主义”理论的Moodle既是一个为基于网络的课程的教与学提供全面支持的软件系统,又是一个优秀的网络教学平台,它能按照SCORM标准为教师和学生提供一个丰富的在线教学环境。Moodle的中文名字是“魔灯”,意为:教师手中的阿拉丁神灯。它提供了强大的创建和管理学习对象的工具,能够满足各种教学活动的需要:从课程内容安排、考试设计、教学评价、师生互动,到丰的资源的提供、教学活动的安排与组织…… Moodle的特点 1.免费的、开源的 与Blackboard和WebCT等商业平台相比,Mood
5、le的最大优势便是免费和开源。这就意味着教师可以自由试用功能强大的网络教学平台,而不需要为此支付试用开支。同时,教师还可以根据需要,在不损害源代码权益的情况下对Moodle进行修改,使之更符合自己教学的需要。 2.快速安装、低技术门槛 Moodle的搭建环境基于PHP与SQL数据库,教师能够在任何满足搭建环境的计算机上建立Moodle,按照安装说明指导,快速完成安装。由于Moodle体现了Web2.0核心产品的易用性,因此,教师和学生只要花一定时间熟悉操作,便能够无障碍使用Moodle进行网络教学和学习。 3.灵活的扩展与兼容性 Moodle系统采用模块化的结构,这使得平台的灵活
6、性格外突出,修改和扩充十分方便。最能体现Moodle这一特点的是课程开发过程中各种活动模块的设计。Moodle为教师提供了支持建构主义教学设计理念的十几种课程活动,包括讨论区、学习日志、聊天室、学习资源、单元小结、在线调查等。教师可以通过十分简单的设置为课程加入这些活动模块,管理员可以通过管理界面选择安装各种模块,而开发者可以依据定义的接口开发新的模块。正是这种模块化的结构使得Moodle为使用者、管理员和开发者提供了极大的方便和选择空间。 4.完善的管理机制与安全性 Moodle的管理机制由管理者指定,如管理员与教师能否指定课程的开放程度、学生或其他用户的权限、是否允许访客访问等。
7、同时Moodle又非常注重安全性,所有的表单都被检查、数据被校验、Cookie被加密,为教师进行网络教学提供稳定、可靠的环境。 用Moodle进行网络教学的优势 1.个性化的定制 无论对教师或是学生,Moodle所提供的都是完全个性化的服务。管理员、教学秘书、教师、教学助理及学生都可以拥有个性化的定制界面。网站可以自由定义不同的主题风格、多语种迅速切换。在个性化设置有一个概念:板块(Block)。管理员和教师能够任意地调整自己的界面板块,从而最终利用Moodle架构起适合自己教学需要的网络教学平台。 2.Web2.0解决方案 Moodle提供了非常多的Web2.0功能满
8、足教师和学生的不同需要。平台内置了每一个用户的博客(Blog),学生和教师都可以利用Moodle方便地撰写博客;Moodle还内置了一个Wiki(网络百科全书的一种),教师可以利用Wiki建立自己课程的百科全书。例如在词汇表中增加一个“有机物”的解释,以后只要教师提供的网页、下载资源、文本、学生交的作业中有“有机物”这个词,系统会自动增加该词的链接。在Moodle讨论区中,可以非常方便地实现学生和学生之间的互相评价,能够体现Web2
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