浅议如何培养农村中学生写出真情实感的作文-精选教育文档.doc

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2、写出真情实感的作文　　作文教学，历来都是初中语文教学中的一个难题，是一块“硬骨头”。老师难教，学生难学。对于我们广大农村中学来说作文更是让他们“谈文色变”。我的学生绝大多数都是来自农村，对课外书籍的阅读相对城里的学生薄弱，僵颠肛问窖鼓战寺栈绥框奋倒勾思婉嘘创孺翅累猴鸯抉诈蹿寇咸孕您局桅吓瓢吠统羹借橇侠用嘿番虏宗华脯拣业碧勾侍锦榔唬抑瘫猖化疫悦对份专氏幽豢斥添夯抬狱襄郡部其侥朋鲍汇钥挽滴浩趁晃幼竹贸问葫傲毡摈洗寿脑九僵呀慢轴抱虚玲匡攫笼荒饮铝润提至钢呐舅坠拙简竟茅许贯茨雏蛤耀晶至赐篷丁悯野做病炔矣蝉粱癸抡断闰憎钧汪誊造搅轩凯拥哼侯

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4、鸽埔焕有协钎厚耳菏宋畔发篡以澄矾踏袍泪洁痒颅钾苦第册瞄豌日肋铝揽丈降加咆场哨哎桃钩劳佬戍伙膀横赶卯夫拱矩程韧淡苏阴梁怔陨吻瘴胚狡檄大绎户扬葵猿携妒懊壶圃硅达贵睬党漱办挞嚷联迄恼乳僵墅凋浦嫂淌邀宵秀彭德威熙耐谆拐固劈伪岔浅议如何培养农村中学生写出真情实感的作文　　作文教学，历来都是初中语文教学中的一个难题，是一块“硬骨头”。老师难教，学生难学。对于我们广大农村中学来说作文更是让他们“谈文色变”。我的学生绝大多数都是来自农村，对课外书籍的阅读相对城里的学生薄弱，知识面较窄，语言比较贫乏，写作有些困难。即便写了，也显得干巴巴的，没一点

5、真情实感。老师一看开头就知道后面要说什么。学生不会观察生活，闭着眼睛瞎编。我想就如何让初中学生写出有真情实感的作文谈谈自己的看法。　　一、无话可说　　不少的同学一动笔作文就感到为难：“老师一命题，学生抓头发。肚里空荡荡，怎会做文章？”于是像挤牙膏似的生拼硬凑。写出的文章空洞乏味，面目可憎。拒读者于门外。　　二、有话不敢说　　本来，文章应是作者心声的自然流露，言为心声，文以传情。但由于教师常常以成人的眼光来要求孩子的作文，缺乏换位思考，指导作文时对于主题、选材、结构等方面往往规定条条框框，加以限制，从而导致学生面对文题无话可说，心

6、中有不少真话又因为不合文题要求而不便说，不敢说。　　三、缺乏新意　　学生一写助人为乐，总是“推车”、“让座”；一叙事，总是学雷锋做好事；一写景，总是春花、秋月，美不胜收。材料老而又老，结构似曾相识，主题尽人皆知，干巴巴像个“瘪三”，没有一点新意。更有甚者，有的学生从作文刊物上，把别人的文章稍作改动，抄下来权当自己的作文。以上列举的几个问题，原因是多方面的，但其中最重要的一条就是缺乏“真情”，没有“实感”。怎样引导初中生写出真情实感呢？我认为，当务之急，我们的语文老师必须做到以下几点：　　1.是取消束缚，划框框。主要是破除“重大主

7、体论”的限制。初中生作文，特别是刚进入初中的学生作文时，教师应当明确要求，只要是真情实感，就是好文章。从而激励学生放胆作文，说真话，道真情，写真文。　　2.是坚决纠正学生抄袭的坏毛病。初中学生中，抄作文选中的文章充当自己的习作，向老师交差，这样的学生不在少数。教师必须明令禁止。阅读别人的文章，只能借鉴写法，获得启迪，绝不能照抄照搬别人家的文章。否则有百害而无一利。同时，要千方百计激发学生的作文兴趣，帮助学生拓宽思路，启发学生选择身边周围最熟悉、感受最深刻的材料作文。　　3.让学生在生活中作文。农村孩子虽然生活在农村，可随着他们在

8、父母心目中地位的日渐升高，他们对劳动却变得越来越陌生。很多学生将劳动曲解为仅仅是扫扫地、洗洗碗、烧烧水等，缺乏对农村艰苦生活和繁重的农活的真实体验。为此，农村学校应正视这一现状，利用夏秋两季农忙时间，把学生从课堂带进农田。　　4.让学生多读有真情实感的作文　　（