如何培养团场小学生写出真情实感的作文

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1、如何培养团场小学生写出真情实感的作文杨金鱼新疆生产建设兵团第九师一六八团中学834608摘要：作文教学是小学语文教学的重点内容，其教学成效直接影响了小学生的语言应用能力高低。而评价作文教学成效高低的重要依据，是学生是否能够写出有真情实感的作文。木文就如何培养团场小学生写出真情实感的作文，进行详细的探究。关键词：小学生作文教学真情实感一、观察生活，积累素材团场虽然没有城市里的繁华，没有城市里那样高大美丽的建筑，但在学生的生活里，有勤劳无怨的父母，有淳朴善良的邻里，有纯真无邪的朋友，更有与父母一道走向田间地里那种沉甸甸的生活感受……生活中注重这些生活感受的积累，作文时将这些感

2、受通过细节描写加以展现，往往能够打动读者。比如，在写“人物”的作文时，有一位学生写的是“我眼中的妈妈”，为了表现妈妈对自己的关怀，他是这样写的：“我的妈妈是军垦第三代，常年在连队地，为了我在团场学校好好学习，面朝黄土背朝天。当我牛.病的时候,她总是拖着疲惫的身体照顾我，每当那时我的眼泪都快流下来了……周末学校放假回到家里，我总是大声叫着：“妈妈、妈妈我回来了，”而妈妈每次都在厨房忙着给我做好吃的，而她浑身很脏，顾不上换洗衣服反而高兴地对我笑……”在他眼中这些都能表达出妈妈对自己的浓浓的爱。看到这篇作文，我先就学生对妈妈的感恩之情进行了肯定，接着指出他作文中的情感过于粗糙，

3、不易让读者感受到妈妈对自己的深厚的爱意，然后引导学生用一定的细节描写来突出妈妈对自己的那份细致情感。这位学生随即就对作文进行了修改：“周末回到家，妈妈为了让我吃上她做的拿手好菜，顾不上满身泥土，叮叮当当地在灶台上忙个不停……这时我望着母亲，生活的重担使她过早地失去了往日的绰绰风采，粗糙蜡黄的皮肤，夹杂银丝的头发,使人觉得她比实际年龄大得多。”这一细节描述，很好地表现出了妈妈无私的爱，让读者感觉真实而感动。因此，在小学作文教学中，教师应引导学生对团场生活细节进行观察，养成良好的观察周围事物的好A）惯，就会在写作吋信手拈来一些生活细节，帮助自己表达某种感情，从而提高自己作文的

4、真情实感。二、体验劳动，激发真情由于一切情感的产生来源于生活，因此为了让小学生能写出情感丰富的作文，教师就需要引导学生积极投身现实生活，到鲜活的生活实践中去获得更丰富的真情实感，然后将这份真情实感以文字形式渗透到写作中，进而使笔下的文字因携带有生动的情感而更具感染力。考虑到团场寄宿学生虽然生活在连队，可独生子女在父母心0中的地位不断提升，从小在家长溺爱、娇惯的环境中成长，使得其对劳动也变得越来越陌生，为此，闭场学校应正视这一现状，利用夏秋两季农忙吋间，把学生从课堂带进农田、大篷等基地，使其真切地体验劳动。例如在教学《锄禾》这首诗吋，同学们群情激奋，纷纷阐述了粮食的来之不易

5、，表达了自己对劳动人民的深切同情，然而现实生活中学生在食堂浪费粮食的现象仍吋有发生。可见，学生课堂上所表现的情感还只停留在较浅层次，教学并未收到很强的教育效果。为杜绝浪费粮食现象，我对低段学生的做法是：放暑假给同学们布置了贴近生活实际的一篇作文，并提出具体要求：希望孩子跟随父母一起到大田或大蓬里参加劳动，通过不同形式的劳动实践写一篇200字以上的感想。结果暑假结束后，同学们写出了一篇篇内容生动、情感真挚的文章。有位同学写道：“今天的劳动虽然苦了点儿，但我却感到非常有意义。在今天的劳动中，我不仅看到了连队秋收的繁忙景象，还看到了机械化的威力，更体会到了人工收割的艰辛，不仅品

6、尝到了劳动果实的甘甜，还增强了劳动自豪感，更明白了许多做人的道理。‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。’‘是啊!粮食是父母们用辛勤的汗水换来的，是来之不易的，以后我再也不浪费粮食了’……”。真情发自肺腑，真情溢自内心，这次作文收到了预期的效果。三、走进团场，认识社会团场环境是学校小环境的扩展，同时又是社会大环境的缩影，团场教育资源取之不尽、用之不竭，因此，为增强学生写作中的真情实感，应引导学生走进团场。如写以爱团场为题材的文章，可带领学生走进养殖厂、温室大棚，游览圆梦湖，了解团场日新月异的变化等；写以人间真情为题材的文章，可带领学生走

7、进社区、走访孤寡老人、烈属军属，开展“我为他人献爱心”活动，特别是处在偏远边境团场，要发扬民族团结一家亲，和谐共建兵地情的精神。同吋，考虑到作文的生活化越来越突出。教师就要从学生实际出发，让学生在更广阔的天地里学习写作，拓展学生的视野，为学生写出真情实感的作文奠定基础。另外，开发团场小学语文学资源吋，要根据团场学校的特点，发挥团场孩子的优势，因地制宜，利用团场得天独厚的资源，感悟丰富的团场文化精神，让学生去体验生活，在此基础上一定能在作文中写出真情实感。参考文献［1】刘芬浅谈培养小学生作文的真情实感［」］.作文成功之路（中），