六年级数学下册 比例的基本性质课件 苏教版.ppt

《六年级数学下册 比例的基本性质课件 苏教版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学比例的基本性质苏教版六年级数学下册教学目标本节课我们主要学习比例的基本性质，要求同学们掌握什么是比例的内项，什么是比例的外项，并且知道比例的内项之积和外项之积相等。会应用比例的基本性质做题。例题80∶2=200∶5外项内项内项之积和外项之积有什么关系呢？指出下面比例的外项和内项。4.5∶2.7=10∶66∶10=9∶15做一做∶=6∶40.6∶0.2∶=外项外项内项内项外项内项外项内项例题80∶2=200∶5外项内项内项积是：2×200＝400外项积是：80×5＝4002×200＝80×5计算下面比例的外项积和内项积。4.5∶2.7=10

2、∶66∶10=9∶15做一做∶=6∶40.6∶0.2∶=4.5×6=27外项积：内项积：外项积：内项积：外项积：内项积：外项积：内项积：2.7×10=276×15=9010×9=90×4=2×6=20.6×=0.150.2×=0.15例题80∶2=200∶5外项内项内项积是：2×200＝400外项积是：80×5＝4002×200＝80×5在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。做一做应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6∶3和8∶50.2∶2.5和4∶50因为：6×5＝303×8＝24所以：6∶3和8

3、∶5不能组成比例。因为：0.2×50＝102.5×4＝10所以：0.2∶2.5=4∶503024≠10=10做一做应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6∶9和9∶12所以：6∶9和9∶12不能组成比例。因为：6×12＝729×9＝81比例的意义：因为：6∶9＝9∶12=比例的基本性质：所以：6∶9和9∶12不能组成比例。≠72≠81做一做应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。1.4∶2和7∶10因为：1.4∶2＝0.7所以：1.4∶2和7∶10可以组成比例。因为：1.4×10＝142×7＝

4、14比例的意义：7∶10=0.7比例的基本性质：0.7=0.714=14所以：1.4∶2和7∶10可以组成比例。做一做应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。因为：0.5∶0.2＝2.5比例的意义：比例的基本性质：2.5=2.50.125=0.1250.5∶0.2和∶∶=2.5因为：0.5×=0.1250.2×=0.125所以：0.5∶0.2和∶可以组成比例。所以：0.5∶0.2和∶可以组成比例。做一做应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。比例的意义：比例的基本性质：7.5=7.5所以：0.5

5、∶0.2和∶可以组成比例。所以：0.5∶0.2和∶可以组成比例。∶和7.5∶1因为：∶=7.57.5∶1=7.5因为：×1=×0.75==思考下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）。2、3、4和6因为2×6=3×4所以这四个数可以组成比例2∶3=4∶62∶4=3∶66∶4=3∶26∶3=4∶24∶2=6∶34∶6=2∶33∶6=2∶43∶2=6∶4我们这节课学习了比例的基本性质，同学们要掌握比例的基本性质，并能解决具体的问题。本课小结