新课标卷高考物理试题特点与命题思路的研究[2013版].ppt

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1、高考物理试题特点与命题思路研究一、研究高考命题的基本素材二、试题特点及其对我们的启示三、对高考命题思路的理解Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、研究高考命题的基本素材1、高考试题2、《考试大纲》3、《考试大纲的说明》4、《**年试题分析》5、《高考物理测量理论与实践》6、其它Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5Client

2、Profile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、研究高考命题的基本素材1、高考试题2004年以后的理综试题（19+6份试卷）04-4；05-3；06-2；07-2；08-2；09-210-2；11-1；12-1课标卷（07年开始，每年一份，共6份）重点是07年以后的试卷：10+6=16份试卷Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、研究高考命

3、题的基本素材2、《考试大纲》考试性质能力要求大纲卷考试范围与要求-131（含S19）课标卷考试范围必考：61+S11选考：3-3：15+S1；3-4：20+S3；3-5：12+S1共计：108+S16考试大纲的题型示例Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、研究高考命题的基本素材3、《考试大纲的说明》（1）知识内容要求的说明（2）能力要求的说明（3）参考试卷Evaluationonly.

4、CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.34.（03理综）（20分）一传送带装置示意图如图，其中传送带经过AB区域时是水平的，经过BC区域时变为圆弧形（圆弧由光滑模板形成，未画出），经过CD区域时是倾斜的，AB和CD都与BC相切。现将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上，放置时初速为零，经传送带运送到D处，D和A的高度差为h。稳定工作时传送带速度不变，CD段上各箱等距排列，相邻两箱的距离为L。每个箱子在A处

5、投放后，在到达B之前已经相对于传送带静止，且以后也不再滑动（忽略经BC段时的微小滑动）。已知在一段相当长的时间T内，共运送小货箱的数目为N。这装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦。求电动机的平均输出功率P。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.02广东例．下面是一物理演示实验，它显示：图中自由下落的A和B经反弹后，B能上升到比初位置高得多的地方。A是某种材料做成的实

6、心球，质量m1=0.28kg，其顶部的凹坑中插着质量m1=0.1kg的木棍B，B只是松松地插在凹坑中，其下端与坑底之间有小空隙。将此装置从A下端离地板的高度H=1.25m处由静止释放，实验中，A触地后在极短时间内反弹，且其速度大小不变；接着木棍B脱离球A开始上升，而球A恰好停留在地板上。求木棍B上升的高度。重力加速度g=10m/s2。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、研究高考命题的

7、基本素材4、《**年试题分析》难度区分度立意正解典型错误建议Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、研究高考命题的基本素材5、《高考物理测量理论与实践》题型功能能力要求的层次考试测量学例题分析Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLt

8、d.二、试题特点及其对我们的启示注重对基础知识和基本方法的考查（1）运动和力的关系（2）能量观点分析问题（3