小学小学一年级数学数一数与乘法.doc

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1、一、数一数与乘法4、动物聚会总（）课时主备人：吴琼修改意见教学内容：书P8-9教学目标：1、引导学生感悟知识的内在的联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能功能局图写出乘法算式。2、熟记乘法算式中的各部分名称，能正确读、写乘法算式。3、初步学会利用乘法解决生活中的一些实际问题。教学重点：进一步理解乘法的含义。教学难点：学生能根据具体情境，理解乘法算式的意义。教学准备：自制灯片。教学流程：一、复习：1、加法算式改写成乘法算式，并分别说说每组算式表示的含义。3+3+3

2、+3（）×（）（）×（）2+2+2（）×（）（）×（）4+4+4+4+4+4（）×（）（）×（）同桌互说，反馈判断。2、一共有多少个○？○○○○○○○○○○○○加法算式：乘法算式：（）×（）=（）（个）小结：从不同角度观察，得出的4×3或3×4，可表示4个3，也可表示3个4。二、教学主题图。1、出示主题图：看图，图上画了什么？2、你能提出哪些乘法问题？小组互说，并列式解答。（放手让学生提不同的问题）反馈问题：（1）一共有几只小鸟？问：怎样列式？（3×3=9）为什么可用乘法计算？（一根树枝上有3只小鸟，3根树枝上共有3个

3、3只。）这两个3表示的意义一样吗？（2）一共有多少个松果？问：怎样列式？这个算式表示什么意义？3是哪来的？（3）一共有多少个桃子？（4）一共有多少个萝卜？2（3）、（4）分析同上。三、练习巩固。1、P8练一练。（1）说题意：把左右两边的图分别与中间表示意义相同的卡片连起来。（2）学生试做。（3）反馈交流：3×6为什么两边都连？6×3呢？（4）小结：6个3与3个6表示的意义不同，但都可以写成3×6或6×3。2、P9说一说。（1）说题意：说说每幅图表示的意义。（2）小组互说。（3）小结：2×3有时表示2个3，有时表示3个2

4、，有时既可以表示2个3，也可以表示3个2。3、P9练一练。第2题：（1）摆：3×2问：表示什么？还表示什么？（2）摆：4×32×54×65×4四人小组每人摆一道算式，并交流反馈。第3题：注意，加数不同，不能用乘法计算。四、课堂小结：求几个相同加数的和可用乘法计算。五、课作：P9-1六、实践活动：找一找生活中哪些问题可以用乘法解决。2