导言课[人民版][课件1].ppt

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1、历史导言课一、历史是什么？二、为什么要学习历史？三、怎样学好历史？四、高中历史课程结构五、Nopains,Nogains一、历史是什么？你说：“大家”说：1.历者，过也，史者，记事者也。——许慎《说文解字》2.历史是最让人清醒的教科书。——毛泽东3.历史是一首用时间写在人类记忆上的回旋诗歌。——雪莱（英）4.历史是说过和做过事情的记忆。——卡尔·贝克（美）5.历史是国家和人类的传记。——列夫·托尔斯泰返回二、为什么要学习历史?１.个人：读史可以明智。——弗兰西斯•培根究天人之际，通古今之变，成一家之言。“——司马迁２.国家、民族：忘记历史就意味着背叛——列宁３.人类：历史以人类的活动为特定

2、的对象，它思接万载，视通万里，千恣百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想像力。——马克•布洛赫返回怎样学好历史？（一）喜欢历史（二）历史学习的三核心六要素（三）历史学习的基本理论返回一、喜欢历史——旅游：探询历史的踪迹鉴赏——解读历史的意趣收藏——透视历史的缩影返回WhenWhereWhyhowWhatWho返回（二）三核心六要素马克思主义关于辩证唯物主义的原理：1、辩证唯物主义原理：（1）、原因与结果（2）、继承与发展（3）、现象与本质（4）、主观与客观四、高中新课程历史体系选修模块必修1必修2必修3必修模块着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会

3、政治领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃高中新课程培养及评价目标一、知识目标（一）历史概念和历史史实类（二）历史线索和历史规律类二、能力目标（一）获取历史材料信息的能力（二）归纳历史问题的能力（三）比较历史现象的能力（四）分析历史问题的能力（五）运用历史知识解决现实问题的能力（六）表达和辨析历史观点的能力返回“历史”要求我们：1.明确课标要求（重点）2.做好课前预习3.保证听课效果（参与课堂、掌握知识、探求方法）4.完成课后作业中国古代朝代沿革简

4、表奴隶社会：夏---商---西周---春秋封建社会：战国---秦（前221）---西汉（前206）---东汉（公元25）---三国---西晋（265）---东晋---南北朝---隋（581）---唐（618）---五代十国---辽、宋、夏、金---元---明---清朝代歌夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。返回