社交礼仪教学课件作者单色 情境六 聚会礼仪.doc

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1、情境六聚会礼仪课题：聚会礼仪教学目标：知识目标：1.了解基本的舞会礼仪和茶会礼仪知识；2.掌握会议的组织礼仪和参加舞会的礼仪；能力目标；1.培养在集体聚会中运用礼仪规范的能力，以此加强人与人之间的沟通。2.熟练运用社交场合礼仪的方法和技巧，正确地把握自我，展示自身魅力，树立个人形象。重点与难点熟练运用社交场合礼仪的方法和技巧，正确地把握自我，展示自身魅力，树立个人形象。教学方法：1.示范2.练习教学资源：教学内容教学媒体1.舞会礼仪2.茶会礼仪3.集会情境六ppt课时分配：3课时教学过程和知识：课时6-1（P126-132）教学目标知识目标了解舞会的礼仪知识。掌握参加舞会的礼仪

2、。能力目标培熟练运用社交场合礼仪的方法和技巧，正确地把握自我，展示自身魅力，树立个人形象。教材分析重点掌握参加舞会的礼仪。难点组织舞会的礼仪。关键了解并掌握参加舞会的礼仪。教学方法教法分析讲授法、任务驱动教学法学法分析小组学习法教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课学生在讨论中思考相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程。张先生与女友一起参加一个舞会，跳过几曲之后，有一个熟识的朋友过来邀请张先生的女友跳一曲。张先生因为觉得这位朋友以前有意追求自己的女友，所以不悦，暗示女友不能去。但是女友没有听从，还是笑着赴约了。一曲终了，张先生等女友回来后，指

3、责女友不应与那人跳舞。女友表示不能接受，张先生觉得不能忍受，大声斥责，终于在舞厅大吵，引得别人奇怪地看着他们两人，最后女友一个人离开了舞厅，张先生在众目睽睽之下也觉得颜面尽失。根据以上案例导入，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：（1）张先生有哪些地方失礼了？（2）张先生得体的做法应是怎样？请展开讨论。分析导入的案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授对学生思考能力的考核同时掌握学生对舞会的了解和认识使学生的注意力跟着老师共同进入课堂要求学生在教师的讲解中掌握舞会的礼仪舞会，由于

4、其形式自由活泼，内容健康，而且具有较强的群众性和娱乐性，因此是社交活动中经常采用的一种形式。一、组织舞会的礼仪1.邀请参加人员2.布置舞场3.选择合适的舞曲4.安排舞伴5.做好安全保卫工作二、参加舞会的礼仪参加舞会，应注意自己的身份，遵循一定的礼节，做到文明高雅，彬彬有礼，在舞会中树立自己的良好形象。1.做好准备2.舞会的着装要求3.步入舞场4.邀舞的礼仪5.舞姿与风度6.礼貌退场三、舞会主人的礼仪四、各种舞会的礼仪1.私人舞会的礼仪2.团体舞会的礼仪课件展示图示说明教师总结课件展示课件展示教师讲授10＇10＇15＇课时6-2（P132-134）教学目标知识目标了解茶会礼仪的概

5、念。掌握茶会准备、进行、结束礼仪。能力目标培培养在茶会中运用礼仪规范的能力，以此加强人与人之间的沟通，教材分析重点掌握茶会进行礼仪。难点茶会准备礼仪。关键茶会进行礼仪。教学方法教法分析讲授法、任务驱动教学法学法分析小组学习法教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课学生在讨论中思考相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程某酒店正在举行婚礼，在司仪的主持下，新郎跪下身向岳父岳母敬茶。一名旁观者小声地评价：“跪都没有跪相，摇摇晃晃的，茶都要洒出来了。”另一人接口道：“这种礼节很久不用了，现在又开始时兴起来。”第三人不禁问道：“什么时候废除的呢？”根据以

6、上案例导入，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：请指出本例中新郎敬茶的失礼之处。分析导入的案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答5＇新授对学生思考能力的考核同时掌握学生对茶会的了解和认识使学生的注意力跟着老师共同进入课堂要求学生在教师的讲解中掌握茶会的礼仪“有客来访，待之以茶，以茶会友，情谊长久。”这是我国传统的待客方式。茶会在我国有着悠久的历史。最早的茶会是为了进行交易和买卖。后来，茶会推而广之，成为一种用茶点接待宾客的社交性聚会形式。茶会既属于宴请的一种形式，又属于会议的一种，因而它具有宴请和会议二者的特点，从而在形式上较为自由

7、，在气氛上更为融洽。在公务活动中，茶会主要有交流思想、联络感情、洽谈业务、开展公务等目的。茶会礼仪就是指人们在各种茶会活动中应遵守的礼仪。一、茶会礼仪概述二、茶会准备礼仪1.正确拟定茶会的形式2.选择合适的茶具3.选择合适的茶叶4.布置要得当三、茶会进行礼仪1.茶会开始的礼仪2.奉茶的时机礼仪3.奉茶的顺序礼仪4.斟茶的礼仪5.续茶的礼仪6.饮茶的礼仪四、茶会结束礼仪课件展示图示说明教师总结课件展示教师总结课件展示5＇15＇15＇小　　结在茶会中，要注意茶会准备、进行和结束的礼仪，做到行为得